你看看 ， 现在马路上这么多车 ， 过马路应该怎么做呢？
这是干嘛？
这就是启发式问句 ， 引导孩子自己思考 ， 判断过马路应该怎么做 ， 而不是替孩子思考 。
我们一般是怎么做的？
基本就是直接给出答案：你不要乱跑 ， 过马路很危险！
表面上看 ， 这样很有效率 ， 但这个判断权在你手里 ， 而没有交到孩子手上 。
久了之后会怎么样？
不断不提升效率 ， 反而效率低下 ， 孩子还是不会自己判断 ， 不会自己思考 ， 还是习惯性的依赖你的判断 ， 这长大了是什么？就是巨婴 ， 就是妈宝男 。
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在孩子自己处理问题的过程中 ， 我们可以做些什么？我看过一个孩子被栏杆卡住脖子的孩子 。
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被栏杆卡住脖子的孩子
父母在确定孩子没有生命危险的情况下 ， 虽然还是很担心 ， 他们是怎么做的呢？
陪着孩子 ， 鼓励孩子 ， 说：我就在你身边 ， 不要怕 ， 你想想该怎么办？
最后孩子平静下来并想出了办法：
开始时 ， 他想把脑袋回抽出来 ， 但尝试了很多次 ， 确认出不来 ， 最后他灵机一动 ， 反其道而行之 ， 让身体继续向前挤 ， 最后侧身从栏杆里穿了出来 。
当他通过自己的办法“摆脱险境”时 ， 在场的所有人都都为他欢欣鼓舞 ， 而这个孩子更是开心得手舞足蹈 ， 我想他因此学会了三点：

1. 以后不能轻易钻这样的缝隙了；
2. 以后有困难 ， 先冷静；
3. 我是有能力解决一定的困难的 。

你看 ， 面对“危机” ， 如果我们太早出手 ， 这个“危”就单单是“危险” ， 孩子在这次事件中完全没有任何长进 ， 而当我们迟一点出手 ， 甚至不用出手时 ， 这个“危”对孩子来说 ， 才是真正的“机” ， 一个成长的机会 。
而在这个过程中 ， 我们要做好以下几点：

• 判断这个“危” ， 是不是超出了孩子现在的能力范围 。

很多情况下 ， 不是孩子没有能力面对 ， 而是我们习惯性的帮孩子解决 ， 孩子也习惯性的等着父母来解救 ， 由此双方都产生了一个错误的信念：

1. 父母 。 没有我 ， 孩子是不行的；
2. 孩子 。 没有父母 ， 我是不行的 。

但双方都错了 ， 孩子是有能力面对一些困境的 ， 要首先做出改变的 ， 就是父母 ， 我们得先判断这个问题是否在他的能力范围之内 ， 如果确定孩子能自己做到 ， 就交给他自己处理 ， 你给出鼓励和建议就好 。
如果确定超出了范围 ， 比如3岁孩子要自己过马路 ， 这就不能由着孩子来 ， 除了之外 ， 只要是孩子能力范围之内的 ， 且没有安全隐患的 ， 就交给孩子自己处理吧 ， 即使方法不完美 ， 想法很稚嫩 ， 那又怎样？比起孩子建立自信和获得勇气比起来 ， 这件事做得好与坏 ， 真的那么重要吗？！

• 确定孩子能做到的 ， 你就放手吧 ， 给出你的耐心和信任 。

当你把孩子当成孩子时 ， 他就永远是孩子 ， 但当你把他当成一个有想法 ， 能独立思考 ， 有解决办法的独立人时 ， 他会给你很多很棒的解决方案 。
当看到的问题在孩子的能力范围之内时 ， 希望你也和我一样 ， 先问问他：
你是一个有办法的孩子 ， 这个问题你是怎么想的？
你是否需要我的协助？
我相信 ， 你的孩子会让你大吃一惊 ， 他的方案或许比你想的还好 。
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是的 ， 这样很麻烦教育 ， 特别是要把面对挫折、失败的勇气附着在孩子的内心 ， 确实很麻烦 ， 但我们还能怎么办呢？

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