这种积累 ， 一般体现在学习习惯的养成 ， 基础知识点的查遗补漏 ， 以及学习效率的提升 。 对于小学低年级学生来说 ， 还有学习自觉性和荣誉感的培养 。
而一旦这些工作都做好了 ， 孩子的学习能力也就有了质的变化 ， 学生成绩的提升不过是这种变化的副产品而已 ， 完全是意料中事 ， 并不值得稀奇 。
因此 ， 家长如果被动期待 ， 那么唯一的指望就是孩子自己哪天醒悟过来 ， 自己把短板补足 。 但这种做法存在着极大的不确定性和风险 。
与其被动的指望孩子“开窍” ， 还不如主动去培养孩子的这些能力 。 家长越早介入干涉 ， 孩子就越可能提前“开窍” 。

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