高中语文有答题模板吗( 四 ) 最近收到了很

总结：最后一段让我知道了——严肃中之幽默与担荷中之欣赏，这是他拨打均衡与正常的第二个证明。
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。
通过第一段第二段的总结我知道他是对的。不用回文！
B．从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有（敏感点）正面评价。
看到“诗歌体式风格”我知道回文定位应该是第三段！一看没说评价不评价的，果断错！后边的不看了！做下一题，等到全卷做完再检查也可！
C．杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。
D．对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的关照。多情的投入，又有客观视角的观照。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。
总分没毛病，分析得很清楚了！在第一段就可判断出来。
B．文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。
我的天哪完全没毛病有木有！就是我总结的第三段啊！对对对！
C．文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。
回文定位应该在那个人物例子很多的段！emmmm第几段呢忘了！不要紧反正就是一堆栗子那里！找到了！没说错！
D．文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为（敏感点）他广泛汲取了前人传统。
问问自己真的因为这个吗？嗯嗯嗯？看到“担荷”知道回文定位应该是有“担荷中之欣赏”那里，对对对最后一段。原文“使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。你知道了这是强加因果啦！错错错！

3．根据原文内容，正确的一项是（3分）
A．杜甫之前的诗人，或以感性见长，或以理性见长，至杜甫方能二者兼备。
嗯嗯嗯？只有杜甫这么厉害吗？我们不知道，文章也没写！无中生有呀！
B．杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。
嗯嗯嗯？原文第二段列举一系列诗人要论证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化”鸭！
C．对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。
这有一点情感色彩的意味在里面！从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定。所以不是一视同仁啦！
D．杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。
有了对文章的整体感知，这句话读起来完全木有毛病！就是一句很好的总结语嘛！要注意这题选的是正确的，不是不正确的哦！
以论述类文本为例就分析到这里，有小伙伴可能要问这方法普适于实用类文学类？？答案是肯定的。总的大原则就是先读文章在看题目，整体性整体性整体性！当然，关于实用类文本有一点要说的就是——一般两道选择题会有一道直接在选项里告诉你“材料一说明巴拉巴拉巴拉”或者“由图一巴拉巴拉”，看到这样的当然是选择直接去对应的材料文段和图表直接定位，节省时间啦。关于文学类文本的一道选择题一般会涉及内容、手法，也是仔细定位的问题，不过需要一点文学感知能力，这个是要在平时的阅读积累过程中训练的！所以欢迎有需要多加练习的小伙伴移步微信公众号“羊知道”获取相关有用资源，加入清北学长学姐交流圈和我们一起学习进步，锻炼自己的语文学科素养能力哦~
主观题到了套路满满的部分了。与其说是模板，不如说是思路。因为模板是死的，他不一定能成功套用，但是思路是活的，他能时时刻刻变化，以不同的形式出现，让你的思路开阔一些，多维一些。
所以以下几条思路提供给大家——
1.不论是什么主观题，不论是几分的题，只要有点语文功底，写三个圈圈，态度认真点，不要胡言乱语，不要完全不沾边，基本就能得到一半的分数，写四到五个点，字迹工整点，基本就是一半以上的分数。（慎用）2.答题需要多方面的思考角度，记一个小口诀来提醒自己写全面了没有吧——内容为王，主题至上，情感丰富，手法多样。3.不用强迫自己把表达手法表达技巧什么的分的很清楚，因为一些高考答案里就是混着用的。就比如说一首诗歌鉴赏，里面有什么你写什么就好。比喻排比，抒情记叙，动静结合，远近结合？这样看到什么写什么的办法看似很乱没有条理没有分类，但是却最直接，不给你胡思乱想其他什么手法的机会，非常明确的答题点就出来了。4.分题型说一说：实用类文本分为人物传记和新闻。
之前考过人物传记，2017年不再考，但2019年的考试大纲里重新出现，但2019年也没考，所以猜测2020有考的可能！如果是传记，答题方法和文学类文本同，之后说明。
新闻是比较稳定的题型，主观题一般概括性很强，方法就是提炼每个新闻材料（包括图表）的信息，最后连接成主旨段去回答问题。
文学类文本不论是答情感，主旨，或者是特殊化题型的特殊分析，都一定一定不能忘记——内容为王，内容真的是最重要的，没有内容空谈手法就会空洞不堪，没有内容何来情感，没有内容何来特殊化写作目的？所以，内容是基础，请默念三遍。
一个圈圈一句内容一句分析，这就是我的模板。最宏观，却最有用。
文言文阅读可以说这一部分靠的不是模板而是积累了。一个现代人，如何去揣测古代人的行文逻辑，这需要你转变很多视角和观念去感受去练习。如果有需要，还是欢迎大家前往公众号“羊知道”获取更详细的文言积累资源等，点滴努力，点滴进步。
诗歌鉴赏不得不说这一部分的模板是真的“模板”，因为诗人的内心是无比丰富的，而我们往往无法体会他们最真实的想法，只能靠模板去一点点接近。在这里分享给大家——

关于字提问方式：只要是提到“字”的都是。回答方式：①准确解释该字在诗句中的意思；②结合所在诗句分析该字的表达作用；③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用B对相关意象或意境的作用C对诗人感情表达的作用。
关于诗眼赏析【借鉴赏析“字”】提问方式：这首诗的诗眼是什么？为什么？某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。回答方式：①准确找到诗眼字或诗句；②结合所在诗句分析诗眼的表达作用；③明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
关于意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。回答方式：①写出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等（平时积累，做题的时候拿本子记下来）;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
关于语言特色提问方式：请分析这首诗的语言风格。这首诗在语言上有何特色？回答方式：①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅?②用有关诗句具体分析这种特色及效果；③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
关于表达技巧提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?回答方式：①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
关于结构思路提问方法：这首诗是怎样构思的?请分析这首诗的构思之妙。注意思考：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。回答方式：①述诗句的内容。②示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。
关于修辞手法提问方式：本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？回答方式：①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。关于描写手法提问方式：这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。这首诗在景物描写上有何特色和作用？这首诗在描写方面有何特色？回答方式：①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析关于抒情方式提问方式：这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。回答方式：①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。关于意象赏析提问方式：诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。回答方式；①找准意象，然后加以描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。关于人物形象提问方式：你从诗中看到了一个什么样的人物形象？“（诗句）”勾勒出了怎样的形象?回答方式：①找出诗词中描写形象的相关语句。②概括形象的特征。③结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。
关于思想感情提问方式：本诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？回答方式：①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；③最后确定具体的感情是什么这里再为大家放送一些常用描绘性的词语~
●忧国忧时
1.揭露统治者的昏庸腐朽2.反映别离和战乱的痛苦3.同情人民地疾苦4.对国家和民族前途命运的担忧
●建功报国
1.建功立业的渴望
2.保家卫国的决心
3.报国无门的悲伤
4.山河沦丧的痛苦
5.年华消逝，壮志难酬的悲叹
6.揭露统治者穷兵黩武
7.理想不为人知的愁苦心情
●思乡怀人
1.羁旅思乡之情2.对亲人友人的思念之情3.边塞思乡之情4.闺中怀人之情感
●长亭送别
1.依依不舍的留念2.情深意长的勉励3.坦陈（吐露）心志的告白
●生活杂感
1.寄情山水，田园的悠闲2.昔盛今衰的感慨3.借古讽今的情怀4.青春易逝的感伤5.仕途失意的苦闷
语用同样分为客观题和主观题。
客观题2019年高考我就是在语用失分较多。这一部分的题型非常灵活，谁也没想到2018年题型变样了之后2019年继续变！考到了我完全没复习到的标点符号的知识。虽然这是中考重点，但是三年多不复习不接触，难免有印象模糊的地方。通过此我们知道，语文太灵活了，因为他是一种语言。所以对他的备考，我非常推荐用刷题的方式，每天一道题（一个语段三道题），有漏洞就记笔记，坚持下来，收获颇丰，当然，在校老师也会根据你们的情况制定合理的复习计划，所以基础知识就在课堂上巩固消化吧！
需要注意的是这三道题基本包含的类型——成语，病句，标点，连接句子或排序等，如果说前三者都是靠积累，那第四个就需要一些技巧了——
排序注意逻辑：整体——局部；上——下；远——近
（1）有语境
观察语境，确定首尾句
注意连贯，围绕一个中心，按逻辑顺序，结构（句式）一致
（2）无语境
通读全文，确定中心——确定首尾句
分组，根据逻辑、句式排列
通读全文，检查是否通顺连贯
主观题很明确，有两道题。当然你要清楚考试题型都有什么——
压缩语段一句话新闻找导语、施动者即主体（宁大勿小）、动词检验是否含盖整段内容