怎么样能把医学的知识点变得生动有趣我曾今有一个

我曾今有一个病人，他巴拉巴拉巴拉
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谢邀。
第一，你得真的懂那些知识，而不是记住了、背得出；
第二，找些自己熟悉的生活场景或案例，吃穿住行什么的，找些共通点；
第三，找个不学医的人讲一遍，看看别人能不能听得懂。
第一点最重要，看过很多研究生写的科普，和高年资医生写的科普，前者就很生硬，后者就很水到渠成。
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最近总有奇奇怪怪的人邀请我答奇奇怪怪的问题…然而都是一些跟我八竿子打不着的问题好尴尬 【怎么样能把医学的知识点变得生动有趣】

大概这是唯一一个我能回答的问题了吧…（为此暗搓搓翻出来了一年半之前的笔记，然而好像真的也不记得什么了…）大二下上医学微生物学总论部分老师上课几乎在背书，好像也没人知道老师讲的课有什么逻辑…【其实后来想想不怪老师啊，总论就是这个样子，老师能怎么办呢】到了个论部分，更是一节课塞给你一堆菌，要你记住它的染色，形态，底物，鉴别，抗原，致病性……等等等等等，仿佛把你带到养鸡场，挨个给你介绍了一遍每只鸡的名字性别生日体重喜欢的食物喜欢的颜色，然后让你背出来一样

一学期都是迷迷糊糊上完的课。于是期末复习的时候，看着一本自己没听懂几个字的教材，真的啃两分钟就走神啊，加上本身脑洞就大，盯着第一章盯了两天，脑子里就开始晃小动画了…于是就出现了下面这幅图——

这张应该是细菌的各部分结构及其功能，用了各种表情来表示细菌这样一种肉眼不可见生物的生命力和并不存在的情绪

（字就是很像小学生我也没办法…）

这张左边应该是细菌需要的各种…物质？主动运输…被动扩散…然后左下角那个兔子为啥死了我也不几道(???)右上角…如果我没猜错…大概…表示细菌在什么情况下变成芽孢？(⊙_⊙)

什么？！怎么还涉及到了基因？！我到底在画哪个知识点？！右边那个脸特别圆的哥们儿在干啥？！

没事，当年的我明白了就行了…

这张图…好像…生动的表现了感受态迷妹看了一眼爱豆，脑子里孩子都生了俩的状态？以及一个叫F阳的公子哥追到了叫F阴的妹子，并生了俩儿子，那么至于嘻哈男孩Hfr和F阴的克隆人发生了什么…请大家自己翻教材吧…

好的！枯燥的总论终于结束了！让我们进入五彩斑斓的个论！

（其实还不是我记不住到底是革兰阳还是革兰阴）Emmmm我好像还能看出来金葡可以利用葡萄糖蔗糖麦芽糖甘露醇，好像可以让双氧水冒泡？（过氧化氢酶？）还能抵抗青霉素g和高渗溶液？右边链球菌的鉴别从形态培养溶血对菊糖和胆汁的反应几个方面进行

是的…本来是为了区分革兰染色才上色的我…这一页…全把颜色…画反了…

为了不重蹈覆辙！我这种吃一堑长一智的人！自然是回到了铅笔的怀抱…

总结到这一张的时候…我发现抽象的东西越来越多，画不出来只能用文字的东西越来越多，我再这么绞尽脑汁的画下去，我可能不仅真的什么也记不住，我可能还要挂…所以这就是最后一张微生物小漫画啦，果断回去好好背书，毕竟再背不下去，考试在那儿，哪怕开个颅也得把课本塞进脑子里啊。(￣□￣；)

所以医学的知识点当然可以变得有趣啦，而且把它变得有趣的这个过程里，你已经把它深入地理解了好几遍了才能赋予它字面意以外的联想。但是【开脑洞请在平时做啊！！拖到期末就是在找死！！！】好了！今日的黑历史小讲堂到此结束！什么？你问我微生物考多少？微生物这种满书只有知识点的科目，就算我用了小漫画大法+死记硬背，当然也只有80+啦( ￣??￣? )

咳咳，我当然还在画画呀，不过心头好已经换成儿插啦好像某乎惯例放了公众号才能走？【公众号也是“想长高的仓鼠菌”啦】，欢迎来撸猫，吃东西，聊聊我的小插画

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打比方，和某些事情类比。就像我最近和一位病人打的关于高血糖的比喻。就说某天国家决定给每个人发钱。这里说的国家就是指人，大而化之的。一个个细胞就是一个个人。于是就委托邮政部门(主要是脾)代为发放。但是由于邮政部门刚经历双十一(类比某次吃多了)，工作人员(血细胞等)已经很累了。而且他们加班了也没加工资，情绪一起来，就把这笔钱分一分给黑了(血糖骤升)。民众们(全身细胞)听到会发钱，但是等了好久都没收到钱，所以一下就有情绪了(身体出现各种症状)。那么请告诉我，在这个时候，正确的措施是什么呢？1、把被黑的钱全部缴回来存着但不给民众(类比持续使用胰岛素)？2、还是认认真真地费时费力地通过一些手段让被黑的钱最终分到群众手里(类比运动并服中药)？这么一说，恐怕没学过写字，但有看过新闻联播的人都能听懂吧。形不形象？有不有趣？但要有这种效果，讲述者不可避免地要经历痛苦地学、习过程。明白，及能明能白，实在是个要通达之后才能达到的境界。
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如果你是老师你讲授知识的时候将枯燥的课堂活跃起来结合临床多点提问配上调侃如果你是学生没办法了……看书吧背书吧现在的枯燥只为了换来精彩的人生
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结合临床。