学霸|1-6年级语文第五单元生字、词语、课文中心填空练习，附答案！( 七 ) 哈佛大学|文科状元

“搭” 是“乘、坐”的意思， “搭船”即“顺便乘坐船” 。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 ”篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
2.读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
3.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
4.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？
作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。
5.本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题?
在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。
九、课文分段
第一部分|第1自然段
:“我”和母亲在雨天坐小船去外祖父家。
第二部分[第2~4自然段
:雨停后， “我”看到船头的美丽的小鸟捕鱼吃。
第三部分[第5自然段
:母亲告诉“我”这是一只翠鸟。
十、课文主题
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
十一、教材课后习题
朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
作者对小船，雨、翠鸟等事物进行了细致的观察。其中对翠鸟的观察尤为细致。从第1、2、4自然段的有关描写中看出来的。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题?
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思， “搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读者的好奇心;而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
课文16 金色的草地
—、给我会写的字注音并组词。
蒲pú（蒲扇、香蒲）
英yīng（英雄、英俊）
盛shèng（盛开、茂盛）
耍shuǎ（玩耍、戏耍）
喊hǎn（呼喊、呐喊）
欠qiàn（哈欠、欠缺）
钓diào（钓鱼、垂钓）
而ér（而是、而且）
察chá（观察、察看）
拢lǒng（合拢、聚拢）
趣qù（有趣、趣事）
喜xǐ（喜爱、喜好）
睡shuì（睡觉、睡眠）
二、多音字
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）
三、近义词
快乐—欢乐观察—观测喜爱—喜欢
仔细—认真一本正经—不荀言笑
四、反义词
盛开—凋谢仔细—马虎合拢—分开
一本正经—嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇
五、词语解释
盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象) 。
合拢：合到一起；闭合。
六、句子解析
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。