属狗|?职教高考：一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系( 二 ) 属狗

二是要坚持育人导向。职教高考并不是单纯的人才选拔制度，其深远意义在于通过考试制度与教学标准的融合，实现对各级职业教育人才培养目的、过程和结果的规范。因此， “立德树人”始终是职教高考制度改革之“魂” 。坚持育人导向，应秉持能力本位原则，可尝试构建统一性和多样性相结合的能力模块库，科学开发不同岗位的工作任务与职业能力，定位能力层级，以实现考试内容的有据可依，推动省域层面考试内容和教学内容的一体化，并引导各级职业院校做深、做实课程改革。此外，要鼓励职业高等院校综合使用职教高考成绩与其他过程评价成绩录取学生，允许考生凭高层级技能大赛获奖成绩以一定比例加分等。
三是要坚持科学设计。命题质量决定了考试本身的信效度，直接影响评价和人才选拔的质量。因此，要高度重视职教高考内容和方法的科学设计，为一体化人才培养提供坚实的评价保障。首先，要根据专科和本科职业教育的人才培养目标，明确入学者应具备的知识、能力与素质特征，然后结合各专业所对应岗位工作任务与职业能力的内容和层次，筛选具有评价价值的内容。其次，根据评价的需求选择合适的考试方法，尤其要关注技能考试方法和工具的研究与开发，确保技能测试成绩能够真实反映技能水平。再其次，要根据各地区招生形势、专业特征等因素，合理设计职教高考成绩的使用方法。
四是要坚持公平公正。由于职教高考涉及的专业面广，不同专业的考试内容存在很大差异，且需要合理安排理论考试与技能测试的实施，因此，职教高考的组织和实施比普通高考更为复杂，尤其是在技能测试、考试命题等环节普遍存在公平性疑虑。而公平性是职教高考作为评价机制的底线，未来应做好职教高考制度的精细化设计，通过建设题库、组建多元命题团队、强化命题研究支撑等方式，巩固命题环节的公平性；通过建立可量化评价标准、围绕技能特点开发新测试手段等方式，巩固实施环节的公平性；通过建设全省（区、市）统一的考招录一体化管理平台、规范技能大赛特招等特殊招录方式的执行程序等方式，巩固招录环节的公平性。
（作者系华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家教材建设重点研究基地［职业教育教材建设和管理政策］副研究员）
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