职业教育|职业教育的潜力巨大，未来发展大有可为( 二 ) 招生

中职学校不仅招生困难，而且学生中途流失的现象也比较多，全国教育事业发展统计公报的数据显示， 2016年中职招生近600万人，到2019年毕业时的人数少了100万人。
王蓓的初中成绩一直不够理想，想要考上市里好一点的中学基本上无望，家里人商量着看能不能找一所好点的中职学校就读，以后有一技之长傍身，这样也算是一条不错的出路。
于是妈妈去几所中职学校了解了一下，感觉部分学校的条件比较一般，有的开设自动化专业课程，却没有可供操作学习的设备，有的设立了软件相关的课程，但这方面经验丰富的老师比较缺乏，学校的学习环境与氛围也是一般。有的学校各方面条件还不错，专业也蛮有吸引力的，但以后想进一步升到更高层次的院校学习，也有诸多的限制与不利条件，比如每年的中职升学招生计划比较少、专业设置不对口等，妈妈现在有点担心，去中职学校读几年的话，在学历的提升上也许不能够取得预期的效果。
近几天，《中国青年报》教育科学部进行了一次问卷调查，共收到2万多份有效问卷，受访对象是全国职业院校的学生，目的是了解这些学生的就业意愿，结果显示有超过6成的受访学生毕业后不愿意选择当“蓝领” 。
职业院校是为我国的科技强国与制造业发展培养各类技术人才的学府，但学生们的求职意向却着实令人感慨，细细分析一下，原因主要有以下几点。
一是劳动强度与薪酬回报不成比例，技术蓝领工作比较累，工作条件比较差，待遇总体上也不算高，而且晋升空间窄，有时即使付出了努力，也不一定会有相应的回报。
二是成就、荣誉感与社会地位不高，现在企业招聘有一种唯学历的倾向，多喜欢招名牌大学学历高的人才，从职业院校毕业有时候会有一种低人一等的感觉。
三是现在就业渠道的多元化让不少学生选择跟着潮流走，更愿意去现在热门的行业求职，例如以互联网为载体的各种电商销售，这些职业工作体面、相对轻松、有向上发展的空间，因此对毕业生更有吸引力。
由此可见，要人们逐步摆脱偏见，普遍地认同和选择职业教育，还有一段很长的路要走，但职业教育和学历教育相向而行，互相取长补短，共同推进教育的整体现代化，已经是不可逆转的前进方向。
学历教育和职业教育并重的时代已经来临
职业教育是国民素质教育体系中的重要环节，承担着培养高素质技能人才的重要任务，而技能人才正是使我国成为工业与制造强国的基础，当前我国正处在经济结构调整、经济增长新动力加速孕育、经济发展加快创新转型的关键时期，各种专业技术人才尤其是高级技工类人才的较大缺口，无疑会对工业制造行业的发展壮大产生一定的负面影响。
「于见专栏」认为，要改变目前的困境，一是要完善技术人才的薪酬增长体系，大力拓展技术人才的成长升职空间，不断地提高技术人才的福利待遇并改善其工作环境，简言之，就是要通过高薪酬、优福利吸引更多的人才加入进来。
二是要逐步提高技术人才的社会地位，在评职评级、人才引进、落户安置、技能培训等方面给予积极的政策支持与引导，从而激发技术人才的荣誉感、使命感与责任感，也在全社会营造出良好的工匠文化氛围。
三是要以工业与制造业的实际需求为人才培养目标，建立职业教育院校的优胜劣汰机制，除了加大对职业教育的各项投入，不断拓宽面向高等教育的升学渠道以外，甚至可以鼓励企业承担职业教育的职能，共同大力开展高学历层次、高技能水平、复合型的职业教育体系建设。
山东省推出的“职教高考”制度，就是以培养高技能人才为目标，增加职教高考本科招生的录取人数，去年录取了本科生1.5万人，录取比例由前年的1:6提升到了1:4 ，这极大地增强了中职学校的吸引力，去年中职学校的招生人数同比增加了5万多人，其中有2.5万人的实际分数还超过了普通高中录取线，不仅生源质量有了明显提升，而且中职教育良好的发展势头也得到进一步巩固。
根据我国的《职业教育法》草案，到2022年，有不少普通本科高等学校将会向应用型职业院校转型，同时还将建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群），届时会有更多的中职教育学生能获得继续本科深造的机会。
「于见专栏」认为，未来的职业教育需要由数量占优转向以质取胜，以逐步扩大中职对口的职教本科招生与专业学位研究生的培养为突破口，着力提升高素质技能人才的培养层次与水平，为产业发展培养更多的工匠型人才，从根本上改变一些人对职业教育存在的种种偏见。