职业教育|职业教育的潜力巨大，未来发展大有可为招生

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编辑 | 于斌
出品 | 潮起网「于见专栏」
近年来，我国一直在持续推进职业教育的全面发展与建设，但目前我国的职业教育距离社会总体需要还有一定的距离，尤其是在迈向制造强国的过程中，各行业对有优秀专业技能的大囯工匠的需求更是多多益善。
完善的职业教育是工业现代化的基础

当前的中国比以往任何时候都更加迫切地需要一支强大的高素质技工队伍，普通高校培养的人才不能完全适应现有经济产业结构的全方位需求，作为技术人才培养的摇篮，职业教育正受到国家前所未有的重视，
2019年，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，就指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位， 2020年，教育部等九部门发布《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，再次指出坚持职业教育与普通教育不同类型、同等重要的战略定位。
10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》就提出，到2025年现代职业教育体系要基本建成，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10% ，到2035年职业教育整体水平要进入世界前列，这对职业教育来说，是一个重大的利好消息，当天股市与职业教育相关联的板块也爆发了涨停潮。
今年以来，财政部、教育部、人社部等部门先后出台了一系列的政策，在资金预算、经费使用、技能提升等方面，着力向职业教育倾斜，社会各界也越来越多地感觉到，职业教育正在驶向发展的快车道。
目前我国的制造业不仅普遍缺少各种技术人才，更缺乏高级技工类人才，在产业工人队伍中，高级技工类人才所占的比例仅有5%左右，相比之下，日本是40% ，德国更高，达到了50% ，随着我国正从制造大国向制造强国迈进，对各种专业技术人才的需求预期会更加强烈。人社部发布的《2021年第2季度全国招聘大于求职“最缺工”100个职业排行》显示，在此次新增加的30个职业中，近一半都是与制造业等行业相关的。
“十三五”期间，我国技能人才总量由1.3亿人增加到了2亿人，其中高技能人才超过5000万人，而近期人社部出台的《“技能中国行动”实施方案》提出，在“十四五”时期，要通过实施技能中国行动，再新增至少4000万技能人才。
伴随着大学扩招，每年毕业的大学生人数屡创新高，供过于求的局面使得大学生的就业压力也是比较大的，所以即使上了大学也不一定就万事大吉了，随着我国经济的蓬勃发展，各行业对技术人才的需求量呈大幅增加之势，职业院校的应届毕业生在就业方面总体上要比普通高等院校的学生要好不少。
随着我国产业技术的逐步转型升级，更多的智能化、互联化、精密化、数字化的设备被引入生产线，许多工厂和企业普遍急需这方面的新蓝领人才，其收入自然也是水涨船高，
2020年“时代数据”的报告显示，新蓝领人才中有近7成实现了不同程度地收入增长，有6成以上月收入在5千元以上，近4成月收入在9千元以上， 2019年上海市技能人才年平均工资在12万元以上。
刘涛2年前从南京的一所职业学院毕业，他学的是自动化专业，他现在仍然对当时找工作的情景记忆犹新，当时他和同学拿着简历来到当地的人才市场，没多久就有几家企业伸出了橄榄枝，他最后选择了一家当地知名的设备制造企业，负责智能化设备的维护，不过他也坦言，做技术工比较辛苦，还要耐得住寂寞，因为整天只能跟一众哑巴机器打交道，枯燥而乏味。
在我国未来的教育体系中，普通孩子既可以根据自己的情况，选择不同层次的学历教育，也可以走一条更务实的职业教育之路，无论选择哪一种教育模式，都能拥有属于自己的付出与收获。
职业教育的现状与家长们的的担心

中职教育是普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，目前我国的中职教育正面临着教育经费投入不足、招生规模逐年缩小、因教学质量不高导致学生中途流失、中职学生升学渠道偏窄等问题。
对于职业教育而言，我国的基本指导方向是“保持高中阶段职普比大体相当” ，但教育部的数据显示，中职学校的招生人数占高中阶段总招生人数的比例，已从2010年的约占一半下降到2019年的41.7% ，中职学校正面临着生源不足窘境，这其中办学质量参差不齐，师资力量与软硬件水平不高，教学水平与企业的需求差距较大是主要原因。