旅游那点事|教师资格证科目二知识点比较琐碎、通过率较低, 我们到底应该如何温习?( 四 )


表明准确的观点 。 无意留意的产生无法避免 , 留意的种类没有好坏之分 , 不管是无意留意仍是有意留意 , 都可以被利用服务于教授教养 。 我们可以准确运用无意留意规律组织教学活动 , 尽量消除那些轻易分散学生留意的无意留意因素 , 充分引起学生对教学内容的爱好 , 使学生在课上轻松地集中留意听讲 。
3、总结 。 因此 , 问题中的说法是错误的 。
2 , 材料分析题答题模板:
答题思路:审题-析题-解题
(一)审题:审题目(判定题型)
思索两个题目:
1、回答什么
2、会运用到什么知识
(二)析题:分析材料
分析的方法:
(1)材料需要一句一句读;
(2)带着审题的题目 , 分析每一句的链接知识点;
(3)从整体上检查增补链接知识点 。
(三)解题
三步走原则
1.评论-总;(分题型 , 针对于评析型)
2.分析-分;
套理论(选择性), 套不上理论从当今社会的教育背景、要求作答没有标准答案 , 言之成理 , 均可得分
建议答 3-4 条 , 要留意序号化 , 即有条理(原理+材料)
3.总结-总
综上所述 , 我以为…后跟材料分析题答题知识点
真题分析:
沈老师走进教室 , 发现黑板上有一副嘲弄他的漫画 , 同学们嬉笑不已 , 沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真 , 这位画画的同学很有天赋 , 我为班上有这样的人而感到高兴 , 建议他多向美术老师请教 , 充分发挥特长 , 说不定将来会成为美术家呢 。 ”沈老师停顿一下 , 接着说:“可是这节课不是美术课 , 而是作文讲评课 , 现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦 , 只见一位同学疾步走上讲台 , 向沈老师深深的鞠了一个躬 , 然后抢过黑板擦 , 擦掉了他的“得意之作” 。
多年以后 , 一副赞美老师 , 反映自己思惟转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品 , 作者就是当年在黑板上画漫画的学生 。
题目:
(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理 。
(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项 。
(1)沈老师的处理方式很恰当 , 值得称赞 。
参考答案:
1、评论:材料中沈老师对“漫画事件”的处理方式非常值得赞赏 。
2、分析:第一、沈老师做到了长善救失 。 固然是学生的恶作剧 , 但是沈老师仍是能看到学生的山观点 , 并进行了赞扬 , 同时也使学生熟悉到了自己的错误 。
第二、教师运用了期望效应 。 罗森塔尔的实验对教师的启发表明 , 教师假如对学生有期待 , 并能鼓励指导学生 , 学生就会取得很大的成就 。
第三、教师注重教授教养的教育性原则 , 在教授教养中能够从思想品德方面给与学生一定的启发 , 能够做到学生的自我感悟 。
3、总结:综上所述 , 我以为沈老师对“漫画事件”的处理方式非常值得赞赏 。 1
3、简答题
简答题没什么的技巧可言 , 主要是靠平时的背诵和记忆 , 在答题时留意下层次清晰、言简意赅即可 。
4、教授教养设计题
教授教养设计考察的是写教案 , 利用下面模板多加练习 。
一、教授教养目标
(1)知识与技能目标:通过自主学习___ , 学生能够___
(2)过程与方法目标:通过合作学习___ , 学生能够___
(3)情感、立场、价值观:通过探究学习___ , 学生能够___
二、教授教养的重点和难点
本课的教授教养重点:通过·····学生能够把握·····
本课的教授教养难点:通过·····发展/进步学生·····
三、教授教养过程
(一)导入新课
本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等
(详细怎么导 , 需简朴阐述)
这种方法 , 不仅能引起学生的爱好 , 而且能够引导学生思索 , 并且引出新课题 。