没蜡笔的小新|四年级学生独立学习，作业本上全是叉，家长：我不检查功课是对的

关注语文教授教养发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我非常赞同家长关注孩子的学习习惯，培养孩子独立学习的能力。这种学习的品质是从小学阶段开始培养的，并不是一天两天就能匡助孩子建立良好的学习态度。从不知道怎么写功课到独立安排自己的学习，孩子和家长走过的路，并不是一帆风顺的。我们老师之间也会交流教授教养探讨，关于写功课和学习的题目，有老师分享了四年级的学生，功课的正确率太低了，老师画的都是红叉，固然第二天功课交上来，错误能改正，但是交上来的功课，仍是一片红叉。

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老师想找家长进行沟通，能不能给孩子辅导一下功课？在课堂上听不懂，回家天然就不会写功课，正确率太低，也影响学习决心信念。可是当老师找到学生家长进行学习沟通的时候，家长的一席话反而让我们老师惭愧酡颜。家长说，我不是没有关注孩子的学习，也不是没有辅导功课，而是我没有检查孩子的功课，我但愿给四年级的孩子建立独立学习和写功课的意识，所以我没有检查功课。

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【没蜡笔的小新|四年级学生独立学习，作业本上全是叉，家长：我不检查功课是对的】
我们年青的老师开始还对家长的这一番话颇有微词，可经由了教授教养反思，老师却对家长的做法竖起了大拇指。对于四年级的学生，家长不检查功课是对的。作业本里都是红叉，也是一件好事，只是我们要静观其变，家长在辅导学习的过程中学会了放手，那么我们就要对结果负责。大家想知道这其中的理由吗？小岛老师也比较认可，想和大家一起分享一下。

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和家长辅导学习，陪写功课一样，这是习惯的积累。独立学习也需要建立一个习惯，在一二年级，我们家长肯定是要对孩子的学习过程进行指导的，刚进入小学阶段的学习，对任何事都比较新鲜。这个时候就但愿家长多付出一些，除了陪写功课，还需要陪学、陪阅读，用准确的方法引导孩子，让他们形成一种习惯，这种习惯就叫独立学习。独立学习天然就包括自己去检查功课，哪怕一个错误都没检查出来，也不要紧，由于老师还要再批改作业。家长只用检查，孩子的功课笔迹是否工整，是否都按时完成作业量就可以了。

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不外在低年级阶段的时候，家长在检查功课之后，要告诉孩子都错了哪些。有的家长比较极端，发现了错误，就不告诉孩子，目的是让他自己学会独立检查。这样的教育理念也是对的，但是方法只适合十几岁的孩子，也就是可以独立写功课的四年级以上的小学生。作为四年级，既然可以独立写功课了，那么功课的质量、功课的正确率、功课的数目一定是要了然于心的。假如到了四年级还不知道功课都写哪些内容，写多少，这就不单单是学习习惯的题目，可能家长要从自我检讨了，根本对孩子的学习关注不够。

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四年级学生的家长，面对孩子的作业本里全是红叉，都能做到面不改色心不跳。而且当碰到老师主动来沟通学习题目的时候，还会非常有自信地和老师谈谈自己的教育理念，这样的家长非常了不起，那么教育出的孩子也一定会很棒。尽管现在还有一些小瑕疵，根据家长和孩子一起鼓励，写功课上的题目也很快能被克服。孩子的学习自信和认知，更多的是来自老师的权势巨子。比起家长苦口婆心相劝要好好学习，红色的叉是更醒目的学习原因了。