孙超|《皮皮鲁与鲁西西之罐头小人》:“罐头”变味了吗?|荔枝娱评


孙超|《皮皮鲁与鲁西西之罐头小人》:“罐头”变味了吗?|荔枝娱评
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孙超|《皮皮鲁与鲁西西之罐头小人》:“罐头”变味了吗?|荔枝娱评
文/郁风
【孙超|《皮皮鲁与鲁西西之罐头小人》:“罐头”变味了吗?|荔枝娱评】(作者郁风 , 荔枝新闻特约评论员 , 时事评论人;本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿 , 转载请注明出处 。 )
我一直没有看到《罐头小人》原著的结尾——十几年前上小学的我曾在旧书堆中翻到本许久前的《童话大王》 , 当中连载了罐头小人的故事 , 想象力丰富 , 情节曲折离奇 。 但我始终没能找到下一本杂志 , 罐头小人的故事就像快速流逝的童年一样 , 离我越来越远 。
如今我看到《罐头小人》被改编成电影搬上了大银幕 , 决定去影院一睹究竟 , 一是为了找回远去的童真和好奇心 , 二是想弥补当年怎么也看不到结局的遗憾 。
影院基本由孩子和带孩子的家长占据 , 整场电影孩子们笑声不断 。 作为一部儿童片 , 《皮皮鲁与鲁西西之罐头小人》显然是合格的 , 但如果想原汁原味地还原罐头小人的故事 , 体现郑渊洁式成人童话的讽喻内核 , 那这部电影还是浅尝辄止 。
电影的故事十分简单 , 成绩优异、备受师长宠爱的鲁西西在罐头中发现五个小人 , 类似格列弗游记中的小人国居民 。 他们会说话 , 智力优异 , 根据自身特长分别被命名为博士、外交官约翰、上尉、歌唱家和艺术家 。 而鲁西西的哥哥皮皮鲁却是个调皮贪玩 , 成绩不好的“坏小子” , 故事便围绕着皮皮鲁一家和二人的学校生活展开 。
二人所在的小学是一所严苛死板、彻底“唯分数论”的学校 , 会按每次考试成绩来排座位 , 成绩好的坐前面 , 成绩差的只能坐后面 。 学生除了做题考试 , 任何兴趣爱好都被禁止 , 甚至画画都不允许 。 成绩低于90分的学生还无法参加任何课外活动 。
在这种环境下 , 皮皮鲁的家长自然也是“唯分数论”的拥趸 , 他们会反复教育孩子:我们付出多少牺牲才让你们进这所重点小学 , 成绩是衡量学生的唯一标准……在这种高压态势下 , 罐头小人选择帮皮皮鲁考试作弊来应付家长 。
在皮皮鲁作弊获得高分后 , 家长对他的态度立刻发生了180度大转弯 , 而成绩下滑的鲁西西则迅速被冷落 , 两相对比 , 颇有些“范进中举”的讽刺感 。
最终影片主题自然指向了对“唯分数论”的批判 , 兴趣才是孩子最好的老师 。 尊重孩子不同的兴趣和特长 , 给予孩子选择的权利 , 才是因材施教 。 而一场学校大火也让大家明白 , 光靠死记硬背书本里的知识远远不够 , 实践才能出真知 , 要将书本上的知识转化成自己的理解和技能 , 而不只是为了考试 。
对孩子们来说 , 这部电影是成功的 , 但对我们这些已经长大成人、出于情怀去看的“老读者”而言 , 这部电影多少还是有些失望 。
电影重点刻画了孩子和罐头小人之间的友谊 , 最终也完成了孩子和家长老师之间的“和解” 。 平日里瞧不起差生、颐指气使的老师在大火面前 , 也奋不顾身救自己的学生 , 达到了某种意义上的“救赎” 。 影片的“教育主旨”是“要教会孩子们爱” 。 囿于影片题材 , 这种“爱”被限制成了“友爱” , 这对观影的孩子们当然是一场有意义的教育 , 但对成人观众来说就会有一种空泛的说教感 。
此外 , 1个半小时的有限片长更多是展示皮皮鲁、鲁西西的学校生活 , 缺乏对真正的“主人公”罐头小人们的展现 。 罐头小人们更多只是脸谱化的工具角色 。 他们从哪来?有过怎样的经历?有怎样的内心世界?电影对此只有寥寥几笔 , 他们存在的目的仿佛只有“帮皮皮鲁”“帮鲁西西” , 或许叫他们“工具小人”更为准确 。
实际上 , 在郑渊洁之后的其他主角故事中 , 罐头小人有过多次登场 , 和已经长大结婚的皮皮鲁、舒克贝塔有着进一步的缘分和奇遇 。 如有着曼妙歌喉的“歌唱家”被抓去用来代替歌手假唱 , 那是一个残酷、虚伪、自私、贪婪的成人世界 。 但遗憾的是 , 这类作品基本没有被动画改编过 , 人们对皮皮鲁的印象大多停留在那个调皮捣蛋的孩子 。 在这部《罐头小人》中 , 皮皮鲁更是稚嫩且生怯 , 缺乏原著中的灵气和勇气 。 如果想将皮皮鲁系列改编成系列“IP宇宙” , 这样的低龄化的刻画还是远远不够的 。