中科院院士周忠和：关注诺奖更需反思，要重视基础科学研究( 三 ) 新京报快讯（记者|李玉坤|实习生|谢雁

反思2：好奇心是创新源泉，要培养创新人才

新京报：从科学家个人来说，你觉得获得诺贝尔奖的人有什么共性？

周忠和：首先，是非功利性的。很多诺贝尔奖获奖者谈感受的时候，你会发现，他们并不是为了得奖而工作的。其次，是好奇心驱使和长期的坚持。如物理学，是纯科学、纯基础的探索，这些科学家的确是出于自己的兴趣在坚持，而不是跟风。好奇心是指导科学研究的初衷，是一切创新的源泉，好奇心与坚持共同成就基础研究。

新京报：你曾在文章里提到中国传统文化里有不鼓励好奇的因素，怎么理解？

周忠和：大家都知道中国人谦虚、和睦，这些确实是我们传统文化的精华。但是传统文化里面的一些因素，也阻碍科学的诞生、发展、创新。譬如，中国人的性格很含蓄，同时也很保守。在中国的历史上，天灾人祸、王朝更迭、战争等，总体上有很长的时间不太平，百姓养成了吃苦耐劳的性格，特别讲究学以致用，因此有时我们往往过于功利，这影响着我们对基础研究的认识。

做科研是为了什么？除了要转化为技术应用，还要探索基础的规律、机理，这很重要。提出新的问题、从新的角度看问题需要创造性的想象力，这才标志着科学的真正进步。我们的好奇心会受到文化和许多现实因素的制约，但要从事科学的事业，我们需要保持自身纯净的心态，不要过于功利。

新京报：你觉得应该如何培养年轻人的创新精神、激发好奇心？

周忠和：培育创新文化土壤，要强调教育，要培养创新型人才，这就涉及教育体制改革。我们从小到大的学习过程中，更多强调记忆和对知识的掌握，而不是创新和提出问题。

中科院院士周忠和：关注诺奖更需反思，要重视基础科学研究。从小学开始就要培养孩子有科学精神、有好奇心，敢于提问题，有质疑精神，这是根本。在大学阶段，要鼓励学生形成交叉思维，因为一些创新往往来自于学科的交叉。因此，每年的诺贝尔奖应该是一个值得整个社会好好反思的机会，不只是科技界，教育和各领域也要反思，创新型社会发展涉及多个领域。