愫说育儿|背后的真相你了解吗？问对问题孩子才会说，娃说“不想上幼儿园”( 二 ) 经过史上最漫长的“非正式”上学状态

一切与孩子轻松愉快的互动时刻，都可以是沟通的最佳时机，但如果孩子表现出抗拒，马上停止。
2、向孩子提问的方法：如何让孩子打开话匣子？
简而言之，就是以孩子听得懂的语言、用孩子喜欢的方式（肢体配合）、问孩子回答得上来的问题。
（1）问问题之前，先简要地跟孩子说说你今天的生活和感受，比如——
“妈妈今天在公司过了非常充分的一天，早上开了一个会，中午和同事一起吃了牛肉火锅，下午的时候我突然非常想你，所以我希望时间过得快一点，以便我可以快点下班回家看到你。 ”
俗称“抛砖引玉” ，好处是：
是把孩子放在和自己平等的立场上，像朋友之间的交流与倾诉，营造轻松愉悦的氛围；
言语中表达了自己对孩子的情感，容易将她代入到你设定的情境中；
具体地表述，不但让孩子了解你一天中的重要时刻，更是一种潜移默化的引导，当你在说完这段话之后自然而然地脱口而出——
“你呢？我也好想知道我不在的时候，你都做了哪些事情！”

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如果你直截了当地问：“你今天都干什么了呀？” ，因为问题过于宽泛，一天当中做了很多事，该说哪一件？该怎么说？她就懵了！
但你如果先做个示范，孩子很大概率会下意识模仿：
“我今天在幼儿园过了XX的一天，早上XXXX ，中午XXXXX ，下午我突然很想你，所以我哭了一次，我希望时间过得快一点，这样就能见到你。 ”
如果孩子不能马上依葫芦画瓢也没关系，至少这样的开头能更容易让孩子主动去回忆，而你再适时引导，鼓励孩子表达，令他滔滔不绝。

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（2）如果孩子还不能较完整的表达，为了防止孩子词不达意，造成理解上的偏差，可以将问题变成选择题，比如——
“今天中午，你吃了米饭还是面条呀？”
“今天老师教你们唱歌／画画了吗？”
“中午睡觉的时候，老师有没有陪你啊？”
（3）话匣子打开之后，孩子可能会跳跃性地将他印象深刻的事情滔滔不绝地讲给你听，即使不是你想了解的话题，也请耐心地听他说完，并且表示出感兴趣，不要让孩子感受到你心不在焉。

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回到朋友问我的问题：“分离焦虑到底需要多久消除？”
因人而异！
由于事先有充分的沟通做铺垫，我家宝宝上幼儿园的第一天是开开心心跟我挥手再见的，我遵守约定准时去接他，当时他情绪有点低落，回家后说：“我明天可不可以不上幼儿园？”
又是一番沟通，发挥母亲温柔而坚定的力量！
一周后，他再也没有抗拒过上幼儿园。
我见过有些孩子哭闹了一个月，最夸张的是我一个朋友的孩子，哭闹、生病、请假，然后周而复始，一个学期有一半时间都在请假，自然一直无法适应。
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。
约翰·鲍尔比(JohnBowlby)通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段：
反抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；
失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；
超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
了解“分离焦虑” ，对抗分离焦虑，首先要妈妈不焦虑，温柔而坚定，学会正确地沟通，引导孩子表达与分享，从而让我们能较全面地了解孩子在幼儿园的生活，从而让我们在孩子需要安慰、鼓励或是需要家长介入调停的时候，我们都能及时给予最大的支持。