教师|成绩也不差，还遵守纪律，学校又有空岗，教师还落聘？教师

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一位教师留言，称自己落聘了，感到很委屈，却不知道为什么落聘。
老师您好！我也是县管校聘的落聘者，落聘以后晚上总是睡不着觉，我们学校在我们科老师不足的情况下让我们几个落聘，几个以前落聘由别科转过来的教师没有在落聘！我们的落聘不是由于我们的成绩差，也不是由于我们不遵守学校的纪律。现在开学好多天了。我们几个迟迟没有岗位，虽然说我们有编制，工资照发。但是我的心里真不是滋味儿。一个老师被莫名地取消了上课的权利。感觉真的很糟糕。
不合理1：解聘本学科多位老师，让其他学科老师转科。
不合理2：解聘是有标准的（比如公平公开的评分标准）还是领导个人喜好。
不合理3：以县管校聘的名义做的事是否符合预期，上级如何监管。
教育首先是要“稳定” ，才能发展。不稳定影响教师心理稳定，而教书却是需要静下心稳定。有人说落聘的是不合格的人，优秀的人才不会落聘。优秀的人就一点不担心吗？年年担心，就会烦恼。 “人”对于烦恼，本能的就想解决掉。怎么解决？1.换职业。 2.不断提升自己！
换职业就不说了，直接看到结果。那么选择第二条，年年提升自我，年年担心落聘，随着时间拉长年龄变大，谁都会给自己留一条后路。大家都是走一步看一步。
教师本着走一步看一步的状态，年年担心会被落聘。这样的状态怎么安心乐教？
自相残杀、内部破局。最终的指向就是职业化包装的市场化运作，以达到多、快、好、省的教育发展的目的，开放教师资格证考试，增加持证体量就是多，督促教师流动打开入场缺口就是快，择优教师评聘凸显教学效果就是好，民办教育添把火再把公办有效教师挖走了就是省。
为什么成绩差？一个不迟到不早退的老师就是好老师吗？有的老师出勤不出力你知道吗？有的老师不爱学习，老是吃老本你知道吗？作为一个老师连一门课都教不好，我想问他这个班里的孩子找谁去负责，找谁去喊冤。县管校聘的初衷是让教育更好的发展，最终受益的应该是孩子。当然也存在老师尽职尽责，也没有能把学生教好的情况。
某学校某一学科上学期在市里被评为先进教研组，组里老师都完成了学科任务，今年俩人落聘，原因很简单，市里给了交流教师的任务。所以，有的老师必须要去交流，交流让优秀的老师去交流，还是末位淘汰的老师去交流，这个大家不用费劲就能想到结果。教育均衡就是让优秀的教师去交流，可是到了学校，校长希望优秀教师外流吗？
教育或者说教育者的动力来源于教育归属感，或许政策的出发点是好的，但是效果确实是相反的，身边的教师大多有一种兔死狐悲的感觉，无论是否聘上心仪的岗位，因为未来是缺少明确方向的，今天是工作了十几二十几年的同事落聘，或许明天落聘的就是自己，聘任决策者的权力过大而缺乏规则制度的约束和监督，以至于乱象丛生。名校的十几名教师集体辞职，或许应该给我们一定思考的提醒。
曾听到一个校长开会说，既然有县管校聘我就要好好利用它！你们自己想想吧！我想了半天，利用它干嘛呢！有没有知道的，告诉一声。