电影胡侃|七待｜教师节里的“两难”：送礼的为难，收礼的胆颤

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本期人物：李老师
本期主播：田珊
“
教育学家夸美纽斯说，教师是太阳底下最光辉的职业。
的确如此！从孩子跨入幼儿园的那一刻起，教师就成了他们心中神圣的象征：丰硕的知识、细致的关心、亲切的立场……这些深刻的印象，让老师几乎超越了父母的地位。因而，每当教师节到来时，总有许多学生想通过送礼来表达对老师的感谢。那么题目就来了，家长和学生该不该送礼物呢？老师毕竟能不能收礼呢？收哪些礼物合适呢？
作为一名教师兼家长，我也很苦恼
”
不收礼，不只因一纸划定，更为公平
“老师，这是我家乡的特产，你就拿着吧！”我刚刚下课还在讲台收拾讲义，一名学生悄悄地走过来说。

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还没等我反应过来，她就把装好的东西递了过来，不由分说地塞到我的书包里，一溜烟地跑了。
唉，我叹了口吻，用手揉了揉脑袋，真的是头痛。这已经不是学生第一次给我送礼物了，有时候是沉甸甸的一大堆家乡特产，有时候是色彩斑斓的礼品，有时候是耗时不短的手作......各种各样的礼物，总会在教师节那天纷至沓来。我收下，于理分歧，也违背了学校的相关划定；我不收，看到学生热切的眼神和诚挚的感情，又觉得辜负了他们的心意。每当此时，我脑海里就会浮现出莎士比亚的那句“To be or not to be， That’s a question” 。
平心而论，看到这些礼物，我也心动过。不论价值几何，收到的那一刻，总能感到自己的工作被认可了，个人是有价值的。但是静下心来细想，仍是不能接受。
第一，作为教师，我一直秉承着真诚的立场，公平对待每个学生，不但愿学生把送礼等同于老师的“特别关照” ，让不送礼的学生觉得不自在，让送礼的学生因此觉得自己会被优待；
第二，校园应该是单纯、阳光的地方，师生之间是教学相长的好搭档，可以成为无话不谈的好朋友，而不应该是通过送礼缔结关系的存在；
第三，老师和学生、家长之间有权利差异，一旦我接受了礼物，就有滥用权利的可能性，违反了“有教无类”的原则。
更重要的是，从我们成为师生的那一刻起，就开始了一期一会的缘分，老师应该坚持“传道授业解惑”的宗旨，学生也应该尽好责任认真学习，为了自己的将来耐劳努力。
基于此，我必需把礼物还给学生和家长，下课后我暗示学生暂留片刻，把东西原封不动地返还。在向他们表示感谢的同时，也表达了我心中最真实的设法：于我而言，学生的成绩比礼物重要，家长的认可比金钱更具有诱惑力，请不要再给我送礼。
至此，送礼一事落下帷幕，相信学生也理解了我，毕业时他送了我一张贺卡，我把它放在了书房显眼的地方，时刻提醒着自己不忘身为教师的初心。
送礼，表达一份心意，收到一次拒绝
为了公平、公正的个人原则，作为教师的我，坚持不收学生的礼物。但作为家长，我却必需面临另一个困难，女儿也上学了，我要送礼吗？

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开学就上中班的女儿，由于从小体弱多病，性格敏感脆弱。刚开始上幼儿园时，由于第一次离开父母，她哭得无法正常上学，只能拼命抱住老师的大腿求安慰。不管是上厕所、吃饭仍是睡觉，都需要老师的温柔守候。看到她天天这样缠着老师，作为家长的我，深深觉得负疚，感觉影响到了班级的正常教授教养，特别麻烦老师。