放荡的人生|人文学科却变得更重要了？，为什么在数字时代的今天( 二 ) 本文来源于远读重洋“听荐好书”栏目

这是为什么呢？教育心理专家的研究表明，接受一定形式的艺术指导，有利于某些具体技能的培养。特定的艺术学习会培养出相应的技能，而这些技能又可以“转移”到其他领域。打个比方，音乐学习就涉及听觉训练，听觉能力的提高会提升语音感知的能力，所以，音乐学习实际上能够提升语音感知的能力。再比如，戏剧学习中会涉及到人物分析，这也能转换为理解他人观点、敏锐体察人情的能力。体育运动也类似，孩子们一起活动玩耍，本来的目的是强身健体、掌握运动技能，但在运动中，孩子们沟通和协作的能力也得到了提升。这些科学技术以外的素质培养，是孩子们未来学习和生活的核心能力，而青少年时期又是培养这些素质的最佳时期。这也是为什么华德福这样的学校，会如此注重培养这些，看似与孩子们未来职业不相关的技能。
而最让人惊讶的是，尽管地处硅谷核心、全球科技的最前沿，但华德福的校园里却连一块显示屏都找不到。这恰恰是硅谷家长们钟情于华德福的原因：现在，科技元素已经充斥了教育；但人文元素却是缺失的，尤其是深入理解人文精神的能力。所以，现在新的教育理念基于STEM又加入了艺术Art ，成为STEAM ，这也反映了前沿教育者对于人文素质培养的重视。有了这样的理念作指导，就不难解释为什么硅谷总是人才济济，既能走出像英特尔创始人戈登.摩尔一样的顶级科学家、企业家，也能培养出林书豪这样的优秀运动员了。
刚才讲了硅谷精英们对下一代的教育，我们再来看看这些精英们本身。我们通常认为，硅谷公司的精英们多是出身于理工科背景，毕竟硅谷是以技术创新驱动的。但实际的情况呢？恰恰在这些技术为导向的公司里，却有着很多人文学科背景的高管。
比如，职场社交平台领英的创始人里德.霍夫曼，也是学的文科，他毕业于牛津大学的哲学专业。霍夫曼曾说，学习哲学激发了他对人与人、以及人与社会之间关系的思考，而正是这些思考，促使他之后创办了领英；还有，著名风险投资人、《从零到一》的作者彼得.蒂尔也曾在大学期间学习哲学和法律专业，这些学习经历为他后来成为Facebook的首位外部投资人提供了重要的灵感和决策依据。
人文力量对个人的影响
人文学科背景的人如何跨界成功
那么，究竟是什么能力，让这些人文学科背景的人跨界成功的呢？我们不妨来详细分析一下医疗科技公司Eligible的创始人兼CEO凯特琳.格利森的例子。格利森毕业于纽约石溪大学，在那里她读的是戏剧专业。创业之前格利森曾在一家叫DrChrono的医疗企业工作，她说，对戏剧的学习培养了她的“人情练达” ，让她能针对不同的客户，运用相应的“表演技能包” ，从而在DrChrono的销售岗位上如鱼得水。后来，格利森离开了DrChrono ，开始自己创业。有医疗行业的从业经验做基础，上学期间又接受过很多表演培训，这让她在介绍商业计划的时候毫不怯场，在路演的时候赢得了很多投资人的青睐，为企业生存打下了坚实的基础。当然，格利森掌舵的毕竟是一家科技公司，即便拿到了投资，她也没有停止对科技知识的学习：她强迫自己通读了长达数千页的苹果软件开发包，有不明白的地方，她还常常跑到专业的程序员网络社区上询问专家。后来她亲自面试，招来的两位自由开发者很快帮她设计完成了网站的原型，顺利搞定了下一轮融资。现在， Eligible已经累计获得超过2500万美元的融资。 2015年《福布斯》杂志评选了医疗领域30位30岁以下的创新者，格利森就位列其中。她的成绩，就归功于上学期间学习人文知识打下的良好基础，这对她打磨产品、理解员工和客户都有非凡的意义。
在科技和创新最发达的硅谷，大型科技公司的工程师和高管却倾向于把女子们送到更强调人文教育的学校；就连硅谷精英们自己，也有很多出身于与科技不沾边的人文学科背景。这是因为，人文对个人的影响不只停留在人文领域，人文素质的培养还可以触类旁通地激发个人其他领域的素质，让我们变得更加全面。