翔哥文史|古代公立学校的起源与发展：这种模式下的毕业生都有哪些出路？人非圣贤

人非圣贤，并非生而知之。在漫长的文明发展史中，人类薪火相传的主要方式，大抵为言传身教。
而一个人自幼接受的教育，将会对他的个人未来，产生无比深远的影响。所以在多数情况下，人类社会都非常注重教育。

文章图片
在原始社会时期，人类文明的发展离不开教育。这种教育大抵是口耳相传、敦敦教诲。这是因为远古初民们没有文字，所以在发生大事时，只能凭借记忆重述给后人，由此可见“前浪”与“后浪”之间很难形成一个有价值的信息传递。
（一）、部落早期教育
但是人类学习与进步的本能，又让他们被动地接受教育。
当部落中的青壮年老去之后，他们开始靠年轻后辈赡养。而这些老人便将自己宝贵的劳动知识、技能与经验传给后辈。所以尊老之风，也是在这个时候养成的。
【翔哥文史|古代公立学校的起源与发展：这种模式下的毕业生都有哪些出路？】当然，人们对于一些发明家则更为敬畏。因为他们的不懈钻研，才使得人类生活变得越来越好。所以在古籍中，往往有这些记载：
"燧人之世，天下多水，故教民以渔" ， "钻木燧取火，教民熟食"；
"神农因天之时，分地之利，制耒耜教民农作， "神农耕而作陶"；
"伏羲氏之世，天下多兽，故教民以猎" 。
由此可见，教育是延续人类文明的必要手段与基本保障。它不仅提高了远古初民的生活质量，还促进了人类社会的高速发展。
所以圣贤之功，便在于教化万民。

文章图片
（二）、商周学校萌芽
古史有载："成均，五帝之学。 "可见随着人类社会的进步，学校的概念也随之出现。这时候的学校，还有着"养老院"的功用。
据"米廪，有虞氏之庠也"可知，舜在位时期，学校的名称叫做"庠" ，此地储备了一定粮食，用以供养教师。
显然，这是养老之风的主要体现。部落中的长者在年老之后，会进入"庠"中传授经验。而作为回报，他们的衣食住行都由"公家"来报销。
夏朝建立之后，学校便有了细分。在不同古籍之中，出现了"庠"、"序"与"校"三种形式。值得一提的是，这时候的学校教育，已经不再局限于传承最基本的知识与经验，而是教授更多东西。
一是增加射艺，这就需要族中子弟从小锻炼，以加强他们的军事能力。
二是传授礼制与规矩，让他们懂得一些基本的伦理纲常。
到商代以后，学校教育有了具体的发展。
学校成了官府设立的机构，而教师这个职位，也同样是"在编人员" 。他们负责教授贵族子弟们相应的知识，包括但不限于宗教、军事、文化、伦理等。
（三）、两汉儒学当道
西周时期，是礼乐制度最为昌盛的时代，官学正式成为当时教育的主流。他们教授的文化与技能，则由孔子完全继承了过来。
所谓文化课，就是孔子曾经汇编整理过的“五经” 。而技能课，则是他大力倡导的君子“六艺” 。也正是从这时起， "识五经，通六艺"成了古代学子的标配。

文章图片
为何在诸子百家中，孔门儒学能大行于世？
一方面，儒学是西周官学的继承、发展与扬弃。在"天子失官，学在四夷"的情况下，孔子自发承担了官学的教化功能。它既注重通识教育，同时也要求门人遵守纲常伦理。所以儒学学子很受古代统治者青睐。
而另一方面，则是孔子的个人魅力。在诸子百家之时，儒家成为显学，孔子本人便有弟子三千。再加上他有教无类的教育思想，使得儒学在民间有了颇为广泛的群众基础。