宝贝在幼儿园都经历了啥？别暗示性提问，做好三件事，老师和孩子都喜欢 _母婴亲子

宝贝上幼儿园有一段时间了，从最开始的分离焦虑，到慢慢习惯每天上学的生活。可是，爸爸妈妈们的担心却一点儿也没少。不知道宝贝在幼儿园里过得开不开心？适不适应？会不会好好吃饭……
于是乎，宝贝每天回家后，爸爸妈妈总忍不住要问一些关于他在幼儿园里的情况。但宝贝的表达能力是有限的，从孩子身上我们无法得到确切的答案。

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于是，通过微信联系老师，了解孩子每天在幼儿园的表现。如此偶尔还可以，时间长了，再耐心的老师也许都会心生反感，毕竟一个班那么多孩子，谁都不希望每天下班了还要应付工作上无尽的问题。
其实，个人认为家长没有必要每天都充分了解孩子在幼儿园里经历了些什么，因为这样做只会增长老师和家长自己的烦恼。家长们不放心宝贝在幼儿园的生活，无非是出于三个方面的考虑：
1.孩子是否过得开心；
2.老师对孩子的照顾是否到位；
3.是否受到其他孩子的不公平对待。
为此，有些家长经常会无意中对孩子提一些具有暗示性的问题，比如：今天发生什么事没有？老师打你没有？小朋友有没抢你的玩具等等。有些家长还会直接去问老师，甚至要求去查幼儿园的监控视频。

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我家孩子上幼儿园时，曾听他老师说起一件事，印象深刻。说是有位家长接女儿放学，问孩子幼儿园里有没有小朋友欺负她？孩子说，有， XX小朋友欺负她。这个家长瞬间觉得很生气，就去质问老师，可老师回复说并不是，反倒是他们家孩子把另一个小朋友给推倒了。
家长当然不会信，要求查监控。于是一家子过去好几口人，监控画面显示：他们家女儿先去抢小朋友的玩具，别人不肯，又夺了回去。然后他们家女儿就把那个孩子推倒，吓哭了。这家人也是奇葩，不但不觉得有丝毫不妥，反倒笑说了一句：没想到宝宝在幼儿园这么活跃！
不得不说，家长不理智的做法，不仅会让老师们倍感压力，给幼儿园的正常工作带来一定的影响，甚至还会给孩子传递错误的信息：幼儿园的小朋友都不友好，去幼儿园不开心，我不要去幼儿园……

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如果说，家长真想了解孩子在园日常表现和经历的事，建议不要天天追着孩子问，这样他会不胜其烦；也不必频繁地找老师“沟通” ，毕竟老师也需要个人的私人空间。
那么该怎么办？建议家长们做好以下三件事足矣：
★经常玩“老师和小朋友”的角色扮演游戏
有些熟悉的场景，孩子无法用语言表达，但是却可以通过模仿生动地“演绎”出来！游戏中，家长们会发现，孩子特别喜欢扮演老师这个代表权力的角色，他“鹦鹉学舌”简直是惟妙惟肖，连表情都十分到位。
比如，妈妈扮演的“小朋友”不吃饭， “小老师”就会给你喂饭，或会鼓励你快点吃，或会吓唬你“把你关小黑屋”！这看似一场游戏，实则是孩子在幼儿园生活场景的“再现” 。
如果家长你还没跟孩子玩过这个角色扮演的游戏，不妨试一试，说不定会有重要发现和启发哦！

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★培养孩子的表达能力
我们都知道，三四岁的小朋友，表达能力比较弱，无法叙述清楚一件事情的来龙去脉，甚至可能会把现实和想象出来的场景混淆。
平时要引导孩子主动表达自己的需求，比如：我渴了，我饿了，我热了，我要上厕所等。都说会哭的孩子有糖吃，只有准确地说出自己的需求，才能够被满足，并且不被忽视。
如果孩子无法做到，我们可以采取：爸爸妈妈说，宝宝听的形式。比如，妈妈可以向爸爸表述当天发生的一个场景：
今天和宝宝在花园玩，看到一只大狗朝我们叫，宝宝都吓哭了。后来一个姐姐送了宝宝一个气球，宝宝就不哭了，跟姐姐玩得很开心。
在爸爸妈妈这种总结性地陈述中，宝宝会受到感染和影响，也将慢慢学会梳理事件，并用语言准确地表达出来。

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★多参与幼儿园的活动
每个幼儿园都会定期举办一些亲子活动、家长沟通会等，目的就是为了促进家园沟通，让家长更全面地了解幼儿园以及孩子在幼儿园里的生活。