上观|教育，让孩子看到一个更大的世界基于上述观点

：原题为_上观|教育，让孩子看到一个更大的世界。
我们生活在一个快速变化、充满不确定性的世界，信息爆炸、知识快速更迭。如何教育孩子，才能让他们拥有快速适应甚至领跑的能力，是很多家长热切思考的问题。
【上观|教育，让孩子看到一个更大的世界】新学期就在眼前。重新出发之前的思想准备格外重要。
应本版之邀，上海纽约大学创校校长俞立中教授专门整理了自己近来关于青少年教育问题的思考与心得，希望能给大家带来启示。
知识、技能、态度、价值观这几个教育维度，都是孩子在发展过程中必须要关注的。其中，最具长期支撑力的是孩子的世界观、人生态度和价值取向。价值观、人生态度和价值取向不是教出来的，而是一种养成的结果。作为孩子的第一任教师，家长千万不要急功近利，而是应当每时每刻以自己的言行来影响孩子。
变革时代
什么是孩子的核心竞争力
说到竞争力，我们可以有三个主要的思考维度：时代的需求、学生个体的需求和社会的需求。
我们今天身处快速变化的世界，学生要有这样的思想准备：走出校门时，很可能要从事现在根本不存在的工作；要使用尚未被发明出来的技术；要解决我们从未想过的问题。
20年前，我们有没有想到“数字经济”一说？有没有想过它会产生什么样的问题？估计没有。正如如今不少人发现，自己过去所学的相当一部分知识、技能和素养，已滞后于时代发展所需。
然而，具体到个体，每一位学生的特质千差万别，没有一种教育模式可以放诸四海皆准。教育只有提供更多的选择，才能让每个学生找到适合自己的学习模式，满足不同个体的发展需求。
今天我们处于一个怎样的时代，每个人都有自己的理解。我想从三个方面归纳一下当今时代发展的特征——
第一，这是一个全球化时代。
当今世界，国家之间、文化之间的联系越来越紧密了。尽管当下出现了一些逆全球化的情况，特别是全球疫情让世界的连接在一些环节上出现了断裂。但是，我相信，全球化的进程不会轻易停下。经济、贸易、文化、教育、政治上的相互连接，不会因为社会上出现了这样那样的问题，便就此终止了。疫情过后，全球化进程仍然会以新的形式继续。
在全球化背景下，当我们的孩子走出校门，会和不同文化背景、不同教育背景的人在一起工作，这就涉及全球胜任力。
如何培养青年一代的全球视野和跨文化沟通、交流、合作的能力？面对今天所遇到的全球性问题，未来的英才如何积极参与这些问题的解决？全球胜任力正在被越来越多地关注。
第二，这是一个信息化时代。
计算机、网络、移动通信技术的发展，改变了我们的工作和生活，也改变了教育环境。人工智能、大数据越来越多地介入生活的方方面面，海量数据的分析和理解，信息获取、处理和应用等信息技术和信息素养，对于孩子们来讲，变得越来越重要。
第三，这是一个知识经济时代。
我们需要有终身学习的能力，以不断发展个人的知识、技能和素养；面对海量信息和各种机会，个人不仅需要具备选择的能力，还需要同时具有独立工作和与人合作的能力，后者在当下显得尤其重要。
当时代对我们提出了新的要求，传统的教育观念受到挑战，传统的学习方法需要变革，社会对人才的需求愈发多样化，人才培养模式也需更加多元并保持创新。这就是培养核心竞争力的时代背景。
用成长型思维
为终身成长打好基础
《终身成长：重新定义成功的思维模式》一书中，谈到两种不同的思维模式——固定型思维模式和成长型思维模式。
如果一个人认为自己的智力和能力是一成不变的，而整个世界就是由一个个为了考查智商和能力的测试组成的，他拥有的就是固定型思维模式。如果一个人认为所有的事情都离不开个人的努力，这个世界充满了帮助自己学习、成长的有趣挑战，那么，他拥有的就是成长型思维模式。