如果有大数据，我相信哑巴教育的孩子会更优秀( 二 ) _母婴亲子

于是就会出现这种情况：父母越关注，就越容易发现孩子的磨叽问题；越纠正孩子的磨叽问题，就越觉得孩子不配合，屡教不改。
但问题是这个磨叽问题很可能跟孩子本身的生理因素有关，因为毕竟肌肉神经发育不成熟，做事就肯定比成年人慢，所以孩子可能无论怎么努力无法都达不到父母要求的目标。于是父母就会继续批评否定孩子，甚至是生气发火，认为孩子是故意的。而孩子呢，他可能也很努力，但是受制于自己的先天条件，肯定是难以达到父母的期望。最终，孩子在百般努力后，不得不承认，自己好像真的像父母说的，能力不行。于是最终孩子内化了父母的评价，认为自己真是一个写作业磨叽的人。孩子一旦产生这种自我认知，父母就不要指望孩子再努力改变了。
最终，遵循“否定式教育” ，在父母的不懈努力下，孩子真的变磨叽了。
这是不是父母用心理暗示的力量亲手毁掉了孩子？是不是父母说的越多，对孩子伤害越大？是不是还真不如做一个哑巴？

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因此，父母要想教育好孩子，就一定要放弃这种带有强烈负面暗示的“否定式教育” ，而是采用我现在一直在推广宣传的、与否定式教育截然相反的“肯定式教养”理念。
为什么“肯定式教养理念”有效
与否定式教育不同，肯定式教养是关注孩子的优点，然后给予孩子更多的肯定表扬，放大孩子的优点，从而让孩子变得越来越优秀。
肯定式教养是如何产生正面暗示的呢？
很简单，因为肯定式教养与否定式教育完全相反，关注的是孩子的优点，所以父母会更多的发现孩子的优点。当父母更多的看到孩子优点时，就像罗森塔尔实验中的老师一样，他们就会认为自己孩子是优秀的，对孩子产生更高的期望，对孩子就会有更好的行为支持，更有耐心。而孩子在父母的高期望和支持下，自然也会做得更好，表现出更多的优点。父母跟孩子之间就形成了一个正循环。

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同样以孩子写作业为例。
尽管孩子写作业时一开始可能比较慢，算是磨叽，但是孩子并没有这个磨叽观念。我们不仅不批评孩子，反而表扬孩子写的比较快比较好，那么孩子就会认为自己写的快，对自己会更加有信心，下一次写的会更加积极认真，就真的会写的更加快了。于是在我们不断肯定表扬下，孩子内化了自己写作业的积极，认为自己善于写作业，最终原本算是磨叽的孩子也变得积极了。
这才是正确的教育方式，利用心理暗示产生积极的力量。
现在明白为什么我一直反对大家用否定式教育，坚持宣传推广肯定式教养理念了吧？因为它更符合人的心理规律，可以达到更好的教育效果。
【如果有大数据，我相信哑巴教育的孩子会更优秀】当然， “肯定式教养”理念没有我说得这么简单，限于时间篇幅，更多的内容我分享在我的专栏和同名公众号下了，有兴趣的可以去学习下。