早上孩子赖床不想上学,我用这种方法,不打不骂让孩子主动上学

今天早上 , 孩子突然不知道咋了 , 怎么叫都不起 , 就想赖床 , 让我们给她请假 , 说今天不上学了 。
你们家庭是不是也经常遇到这种情况?别人我不知道 , 但是我看到孩子这种烂泥扶不上墙的表现时 , 心里的火是蹭蹭地往上涨 。 如果是以前的我 , 早就噼里啪啦一顿臭骂 , 让孩子赶紧滚起来去上学了 。 当然最终的结果是啊 , 鸡飞狗跳 , 孩子哭着去上学 。
但好在这些年的教育没有被研究过 , 我控制住了自己的情绪 。 最终不仅没有打骂孩子 , 相反最终让孩子高高兴兴地去上学了 。
我是怎么做的呢?
其实方法很简单 , 我没有说教孩子 , 也没有批评孩子 , 就是跑到床上去逗弄孩子玩 。 让孩子睡也睡不安稳 , 最终刺激的孩子起来跟我打闹 。 打闹一番后 , 这时女儿心情也好了 , 也不再提请假不上学的事了 , 吃了点饭就高高兴兴地去上学了 。
早上孩子赖床不想上学,我用这种方法,不打不骂让孩子主动上学
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这其实就是我遵循“肯定式教养”理念作出的教育行为 。
“否定式教育”理念下的应对方法
大多数父母遇到孩子这种情况会有什么表现呢?
估计跟以前的我一样 , 好一点的呢 , 可能跟孩子讲道理强调学习的重要性啊 , 鼓励孩子坚持上学 , 脾气爆一点的呢 , 就直接批评指责孩子 , 逼着孩子起床 。
是不是这样?
其实这样的教育方式遵循的就是“否定式教育”理念 。 所谓的否定式教育理念啊 , 就是父母关注孩子的缺点啊 , 要求孩子改正 。
在这个问题中 , 显然孩子的问题就是赖床不想上学 。 那父母遵循“否定式教育”理念 , 就要否定孩子的行为 , 要孩子不要赖床 , 赶紧起来去上学 。
早上孩子赖床不想上学,我用这种方法,不打不骂让孩子主动上学】我在“肯定式教养”专栏当中也一直强调 , 这种否定的方式是注定不能赢得孩子配合的 。 因为谁愿意自己被别人否定呢?否定自己的感受 , 否定自己的行为 , 说自己做的不好 , 做的不对 。 放心 , 没有人喜欢的 , 所有的人都会本能地排斥别人的否定 。 因此当父母采用“否定式教育”理念来教育孩子的时候啊 , 必然不能赢得孩子的配合 。
在“否定式教育”理念下 , 面对孩子赖床不上学问题 , 父母往往是先文后武 。 一开始讲道理 , 期望通过讲道理来说服孩子 。 当然 , 讲道理往往不管用 , 于是就开始采取强硬措施 , 批评指责孩子 , 甚至打骂孩子 , 最终逼着孩子去上学 。
大多数家庭是不是就是这么一个教育套路?
这种教育方式的弊端就不用我说了吧?破坏亲子关系啊 , 让父母生气发火 , 孩子也生气发火 , 家里闹得鸡飞狗跳 , 可以说是没有一点好处 。
即使是那看似的一点好处 , 逼着孩子去上学了 , 但是结果却是以孩子厌学为代价换来的 。 现在是逼得孩子学了 , 但是从长远看 , 孩子只会更加讨厌学习 。
早上孩子赖床不想上学,我用这种方法,不打不骂让孩子主动上学
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但如果父母采用我们肯定式教养理念 , 那结果就完全不一样了 。
“肯定式教养"理念下的应对方法
上面我已经分享了我采用的教育方法 , 那为什么说我的方法遵循的是“肯定式教育”理念 , 而不是“否定式教育”理念呢?
很简单 , 因为我在整个教育过程中 , 我一直相信孩子 , 没有批评指责孩子的行为 , 没有否定他 。
与“否定式教育”理念不同 , 我们“肯定式教养”理念是相信孩子的 , 认为孩子是优秀的 , 是没有问题的 , 所以我们不会批评指责孩子 , 说孩子的不好 。
那孩子表现出来的问题是怎么回事呢?在我们”肯定式教养“理念看来 , 这是其他因素导致的 , 而不是孩子的主观因素 。
面对孩子的赖床不上学问题时 , 我的分析是这样的:我女儿很优秀是没有问题的 , 她现在表现出来的赖床呢 , 并不是说她就真的就不想去上学了 , 更可能是她的一种起床气 , 是一种情绪的宣泄 。 也就是说 , 只要我把她的起床气化解了 , 不用批评指责孩子 , 孩子自己就会去上学了 。
事实也果然如我想象的那样 , 我只需把孩子逗开心了 , 孩子就不再提不上学的事了 。
相反 , 这时候如果我采用”否定式教育“理念批评孩子 , 指责孩子 。 这就好比给孩子判了刑 , 认为孩子就是逃学 , 就是烂泥扶不上墙 。 而这种强烈的否定言语就只会激起孩子的叛逆情绪 , 本来的情绪发泄变成了一个既定事实 , 使得孩子真的铁了心不去上学了 。