幼儿几何启蒙，并不是简单的几张图形，抓住这4点很重要 _母婴亲子

孩子的几何思维发展规律
根据瑞士儿童心理学家皮亚杰的研究，可以将儿童对几何图形的认知分为4个阶段：
3岁前初步认识简单图形，但仅限于记忆，对概念理解不深也很难自己画出图形；
3-4岁随着逻辑思维能力的发展，孩子可以区分开放图形和封闭图形，并且画出类似圆、三角形、正方形的图案；
4-6岁孩子开始分辨直线和曲线，逐渐开始认知直线、角、圆弧等概念；
6-7岁孩子可以掌握图形之间的关键特征，分辨并画出各种图形。

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几何启蒙——抓住这4点很重要
认识形状——除了看还需要感受
2、3岁左右开始教孩子图形时，除了用认知卡片之外，还可以让孩子亲自摸一摸图形。
这是因为孩子的逻辑思维能力还较弱，将卡片上的图案和具体的物体结合在一起是一件比较难的事情，所以需要家长用不同形状的积木、硬纸板剪出的形状（边角需要处理安全）等物品帮孩子过度一下。

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这个时期孩子还处于“细节敏感期” ，非常喜欢用手指抠洞洞。家长也可以将硬纸板剪出相应形状的洞洞，让孩子用手“抠” ，满足孩子需求的同时也帮孩子进一步感受几何形状。

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几何游戏——了解形状
在初步认识形状的名称之后，家长可以利用一些几何游戏，帮孩子进一步了解形状，提升对几何图形的认知。
拓印立体图形
将一些立体图形积木或者是其他异形积木比如圆柱体、星星、正方体等，蘸上颜料印在纸上感受图形。
这种拓印的游戏可以帮孩子更好的理解平面和立体之间的关系，如果孩子掌握的比较好，还可以利用拓印作画。

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图形对应
图形对应考验的是孩子对几何图形特点的认知和匹配能力。
方法：将形状规则的积木、剪出的图形或者图形认知卡按照不同形状分类匹配；
进阶：将家中常见的物品，比如遥控器、纸巾盒、球、苹果等物品，按照类似的形状分类对应。

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撕形状
孩子能画出大致的图形时，家长就可以让孩子将废旧的纸或者彩纸撕成具体的几何形状（由家长画画出图形），还可以用撕出的形状粘出画作。
撕出形状主要是为了帮孩子感受图形的特点，同时锻炼手部小肌肉群，所以即使撕出的形状不规则甚至很丑，家长也不要急，更不要表现出不高兴。

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拼接、组合形状——培养几何想象力
几何形状的魅力，同时也是对几何思维的挑战就是将图形拼接、组合、拆分成新的图形或图案，这种能力不仅对几何认知有要求，还要求孩子有几何想象力。
用小木棍、火柴棒或者雪糕棒拼出几何图形

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用剪出的形状拼出图案

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用方形的纸折出不同图案

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用七巧板拼出图案

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生活中的几何——拓展思维激发兴趣
最后，家长还可以利用生活中有趣的几何运用和现象来拓展孩子的常识，并且激发孩子对几何、数学的兴趣。
比如遇到男孩都非常喜欢的汽车，就可以问问孩子：“汽车的轮子是什么形状？”、“有没有方轮子的车呢？有没有三角形轮子的呢？”
引导孩子思考出：圆形是表面最流畅的几何图形。

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遇到篮球架的时候，可以问问孩子：“篮球架上面的三角形可不可以换成长方形？”
【幼儿几何启蒙，并不是简单的几张图形，抓住这4点很重要】引导孩子思考，并告诉他：“三角形是最稳定的形状。 ”

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