樱桃妈妈育儿师|搭好亲子间的“桥”，与孩子的相处模式也分年龄？用“内部语言” 昨天晚上那带着儿子去小区里玩的时候

昨天晚上那带着儿子去小区里玩的时候，无意间听到两个妈妈的对话。其中一个妈妈问你家孩子玩毛绒玩具会对着他们说话吗？另一个妈妈说：“这不是很正常吗，我家孩子也会，经常自己在那玩着玩着就开始嘀咕，一个人也玩的津津有味的。 ”这位妈妈边说还边模仿着孩子的样子，学的还真像那么回事。

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两个妈妈的谈话让我想到了，我家的孩子有时候也会对着玩具说话，有时候也自言自语。我本来以为只有我家孩子会这样，听了这两位妈妈的对话，我觉得或许大多数孩子都会有这种现象产生。
孩子自言自语的原因大多是因为他们有着自己的内部语言。
什么是内部语言？
内部言语，指的是自言自语或者不出声的内心言语，这种语言不是用来与人交流，而是为了支持人的一些思维活动。就像你做题的时候，如果边读题边思考能够让自己的思维更专注是一样的道理。其实，内部语言分为三个阶段。案例中提到关于孩子对着玩具说话属于内部语言第一阶段的特征。还有另外两个阶段则是少年期的“有外部表现的内部语言”和青少年期的“无声的内部语言” ，外部表现的内部语言就是自问自答，自我指导，而后者通俗的说就是心理活动。

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对内部语言的认识有助于父母了解孩子的行为，不同阶段孩子产生不同的行为，父母可以采用不同的相处模式来和孩子相处。
不同的阶段该采用什么样的相处方式呢？
1、幼儿期：父母的主场
这个时期的孩子，自理能力几乎没有，很多事情还是需要父母帮助，参与到孩子的生活中。因为孩子的内部语言在幼儿阶段还不足以体现，孩子对很多事情的看法都停留在表面，做事不成熟，没有办法全面考虑问题，往往造成不可估计的后果。这个时期可以说是父母的主场，父母要给孩子提供一些建议，帮助孩子解决他们成长中的烦恼。

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2、少年期：孩子父母共同协作
在少年期孩子已经会通过自己的内部语言来判断自己的行为是否对错，而且这个时候孩子开始形成自我的意识和思考，他们开始有些自己的想法。家长这时候要适当地放手，给孩子一些独立的空间，做一个观察者和裁判者，对孩子的一些行为进行指正，不要过多干涉。只有父母和孩子共同协作，发挥各自的作用，能够更好地把问题解决。

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【樱桃妈妈育儿师|搭好亲子间的“桥”，与孩子的相处模式也分年龄？用“内部语言”】3、青少年期：把主场交给孩子
这个时期的孩子善于通过逻辑批判作出结论，开始对周围的人和事有些质疑，孩子的想法不再只是由情感主导，他们开始变得理性、客观。这个阶段可以说变成孩子的主场，如果说幼儿期的父母是教练，少年期是裁判，那么青少年期的父母就要当一个助手，给孩子适当地提建议作为参考，不过主要执行还是要交给孩子。
在不同阶段，父母的角色有所变换，在这个过程中父母要怎么做呢？
1、幼儿期减少责备，多些耐心
幼儿时期的孩子好奇心较强，对很多事情都想了解，但是他们这时候的内部语言不足以支撑他们做出正确的行为。在家长反复提醒，孩子还是有可能犯错，父母要理解孩子并不是故意犯错，他们只是思维还不够成熟，家长不要急于责备孩子，多一些耐心慢慢教他们。对孩子经常做错的事情耐心指导，告诉孩子你应该这么做，先干嘛后干嘛，给孩子一个具体的操作步骤，可能对孩子更有帮助。