激发孩子学习内驱力的唯一方法就是放手，但是如何放手才是关键 _母婴亲子

对于中国的父母来说，大概没有不关注孩子学习的。
现在走在大街上，有两个门店是最火的，一个是药店，一个就是辅导班。无论是价格多高的辅导班，只要有效果，父母都舍得给孩子花钱。对于很多家庭来说，教育支出已经占了家庭支出的50%以上了，可见中国父母对于孩子的教育是如何重视了。
但是广大的父母又不得不面临一个尴尬的现实，就是对于学习，往往是父母着急，而孩子却一点也不在乎。说得不好听点，对于学习，父母就是剃头挑子——一头热，孩子对于学习缺乏主动性，是被父母逼着学。
其实这种现象并不奇怪，我们小时候对于学习的态度跟现在的孩子并没有多大差别，也是对学习不感兴趣，为此没少挨父母老师的揍。只不过我们现在长大了，我们就变得跟我们的父母一样了，认识到学习的重要性，开始逼着自己孩子学了。
但是我们又不得不说，管教对于培养孩子学习的主动性没有任何帮助，甚至会起到反作用。

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管教扼杀孩子的学习主动性
我们想要让孩子积极主动地学习，这种“积极主动”的动力来自于哪里？当然是来源于孩子的内心。只有孩子想学习了，他们才不用父母监督管教，才会积极主动的学。
但是我们父母的管教是什么？这是一种外力，是父母施加给孩子的。我们外力施加得再多，对于孩子的内动力也不会产生什么促进作用。而且不仅没有促进作用，反而还会有副作用。
要知道我们每个人都是本能的追求自由的，不喜欢被别人控制。我们都想自己决定自己的命运，按照自己的想法生活，因此我们会本能的反抗被控制。
对于学习，当父母给孩子施加外力，控制孩子学习时，这违反了人们追求自由的本能，就会刺激孩子对抗父母。孩子就会叛逆，想重新夺回对自我生命的掌控权。于是父母越是控制着他们学，他们就越是不会学，以此来证明自己是自由的。也就是说，父母的控制越强，孩子的学习内动力就会越弱。
这就让父母的教育很尴尬。
父母想要孩子自己积极主动的学习，但是父母的教育却让孩子离积极主动的学习越来越远。说句不好听的，父母教育得越成功，对孩子的学习积极性打击就会越大，孩子就越讨厌学习。还真不如什么都不做，对孩子完全放手，反而不会对孩子的学习积极性伤害那么大。
这就是父母当前教育的尴尬现实。
因此，父母要想培养孩子的学习积极性，让孩子积极主动地学，就必须要放手。

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如何放手才好
我们可以对孩子的学习完全放手，不闻不问，但这样做的话，孩子就有两种路可走，可能会激发孩子对学习的积极性，但也可能还是厌学，缺乏学习主动性。也就是说，如果我们完全放手，孩子还是有很大概率继续厌学，这就让我们放手很尴尬了：放手，孩子很大概率还是；厌学，不放手，孩子仍然是厌学。
【激发孩子学习内驱力的唯一方法就是放手，但是如何放手才是关键】那怎么办？其实这并不完全矛盾。
我们是要放手，但是放手并不是完全的不管不顾了，如何放手是有技巧的。
利用我们“肯定式教养”的理念，就可以做到既不完全放手孩子，又能培养孩子学习主动性。
什么是“肯定式教养”理念呢？这是相对于父母以往实行的“否定式教育”理念来的。
在以往，父母更多的关注孩子的缺点不足，或者表现不好的地方，然后纠正孩子这些不足。因为这种否定是天然的受人们排斥的，毕竟谁喜欢被别人说自己不好呢？因此当父母采用“否定式教育”时，孩子就不会配合。但父母又想改正孩子的问题，于是就只能采取比较强硬的控制管教措施了，这就是父母比较容易生气发火，喜欢打骂孩子的原因了。
而现在，我们需要抛弃这种“否定式教育”理念，而是采用“肯定式教养”理念，就是父母相信孩子，更多关注孩子的优点，给予孩子更多的肯定表扬。
当父母用“肯定式教育”理念来面对孩子学习时，父母不像过去总是批评指责孩子学习中表现出来的问题，而是更多跟关注孩子在学习中表现出来的优点或者良好行为，给予更多的肯定表扬。而父母的肯定表扬会让孩子获得归属感、价值感和成就感，因此孩子就必然会对学习产生更加积极的态度，这就促使他们产生更加努力学习从而获得更多肯定的内驱力，于是孩子当然也就更加积极主动学习了。