孔雀溜进高校图书馆看书究竟怎么回事？孔雀溜进高校图书馆看书背后的真相( 三 ) 图书馆就要很安静？高校图书馆的另一种

仔细分析的话，这些创客教育实践主要涵盖以下特点。
学习模式：研讨会
北卡州立大学创客教育的学习模式以研讨会形式开展，包括专业问答、难题研讨、头脑风暴、设计思维、案例分析、方案策划等活动。
研讨会围绕研究主题和技术问题，进行形式多样的创新学习活动，主要包括可视化研讨会（Visualization Workshops）、创客空间研讨会（Makerspace Workshops）、学术研讨会（Research Workshops）和数字媒体研讨会（Digital Media Workshops）。
其中：
可视化研讨会通过围绕可视化数据分析系统制作可视化的统计图来分析数据，培养学生的计算能力与科技素养；
创客空间研讨会针对创客空间中的学习项目进行讨论，关注学生在创造过程中解决问题的能力；
学术研讨会为师生之间的跨学科交流营造沟通知识、传播理念、洽谈协作的学术氛围，创造跨学科的思维视角；
数字媒体研讨会则旨在塑造学习者的数字媒体素养，使他们在互联网时代下能够熟练运用各类媒体工具，实现数据、数据操控、数据管理和个性化服务。
技术协作支持
亨特图书馆为创客们的创客学习了大型可视化工具，包括游戏实验室、教学和可视化实验室、创意工作室、3D打印工作室和广泛的数字媒体制作设施。
其中，游戏实验室通过实验共享来探索协作游戏设计和游戏在教育中的作用，为NC State的数字游戏研究中心了支持。
而在数字媒体制作设施的协助下，教学和可视化实验室、创意工作室等能够使学生快速实现原型设计、建模和可视化功能。
北卡州立大学的学生注重“做中学” ，在学习过程中强调多人参与，大家通常以小组方式，在实验室中协作完成创意作品。
不仅如此，他们还会应用最先进的视频会议和远程呈现技术，和校外包括北卡罗来纳州甚至世界各地的人们进行协作。一些学生甚至可以在与海军合作开发的模拟环境中练习指挥潜艇。

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可视化实验室
课程体系建设：资源整合
北卡州立大学创客教育课程体系建设主要围绕STEAM领域（科学、技术、工程、艺术和数学）而展开，包括电子学、3D打印、3D扫描、切割与铣削、穿戴技术和物联网等六大系列课程。
围绕这些内容，北卡州立大学在亨特创客空间和希尔创客空间中设置官方课程活动表，开设单元式课程，以便相关学习者灵活掌握。
整个课程体系的设置有如下特点：
（1）在美国联邦政府创客运动的支持下，联合社会创客与群众的力量，以民间团体组织或协会的形式，构建全国专业的创客网络平台，共享创客教育的资源、经验、技术、创意等；
（2）整合校内资源，联合校领导、教师教研组、专家教授、图书馆管理员，共同研讨创客教育课题项目或课程资源的开发；
（3）利用学生资源，即聚合校内优秀的学生创客、研究生、博士生等人才资源，以倾听学生意见的方式，鼓励学生参与到创客课程的编制中，收集并反馈他们的意见。

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对我国的借鉴与启示
随着互联网的发展，特别是以谷歌、百度等为代表的搜索引擎的发展，人们获取外界信息变得越来越方便，对传统图书馆的依赖程度也在逐渐下降。这给传统图书馆的生存与发展带来了危机。
与此同时，人们对自我动手能力和协作解决问题能力的需求，也让一些图书馆注意到一种新的发展可能性。