奋进的梦酱|这些话要少说，帮助孩子树立良好行为习惯相比起小学阶段

相比起小学阶段，其实幼儿园时期才是树立孩子良好行为习惯的最佳时机。但当孩子开始进入幼儿园的集体生活，辨别能力还为形成的他们却又非常容易因好玩而学回一些“坏习惯” 。
橙橙喜欢爬桌子、吐舌头、喷口水等行为，就是在小班是出现的。即使我一再告诉她这些行为是不对的、没礼貌的，但她总是很无辜地问我：那为什么XXX就可以这样呢？

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虽说说孩子在幼儿园的行为有赖于教师的引导，但一个老师往往要照顾很多孩子，也会有顾不过来的时候，所以当家长发现孩子的行为存在不礼貌时，也要及时纠正，但在这个过程中，怎样让孩子理解与接受，确实需要花点功夫。
之前，我总是严厉地告诫橙橙：不许爬桌子、不许对奶奶大喊大叫、不要和小朋友打架……然而每次这么说的时候，她并没有做得更好，反而觉得妈妈的批评是不爱她的表现。后来，我听了一些育儿课程，也看了不少育儿书记，顿悟在培养孩子良好行为习惯上，需要先改变的是自己的表达方式。

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我曾经在一节国际育儿课中听英国讲师说过，大人在树立孩子良好的行为习惯时最好是使用正面语言，向孩子强调积极的结果而不是用命令式的语言传递负面情绪。比如想让孩子不要在室内跑动，不是说不要跑，而是告诉孩子，屋里比较小，用脚走路才不会容易被家具磕碰到。
【奋进的梦酱|这些话要少说，帮助孩子树立良好行为习惯】这个例子对我的触动很大，那天我发现橙橙又在爬桌子时就问她，桌子是用来放食物的，你把脚放上去是想让香香饭变臭臭吗？她当时第一反应是笑了，然后说，臭臭的饭不好吃我才不要，然后就自觉地下了饭桌。不再跟之前一样，一听不许爬桌子就双手插腰嘟起嘴。这一次改变的试验结果让我有了信心用积极的语言去帮助孩子建立良好习惯的信心，不知不觉中，这几个月来确实让孩子改掉了爬桌子、跺脚、喜欢双手揪裙角等习惯。

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一直以来，很多教育者就在强调言传身教对于孩子的重要性，因为家长的一言一行对孩子影响确实太大了，如果你也想要让自己的孩子拥有良好的行为习惯，不妨试试用多用正面积极的语言与情绪来和孩子沟通吧。