一路有娃|需要培养孩子这项能力，《好无聊》孩子总觉“没意思”？告别无聊昨天傍晚准备打扫屋子

昨天傍晚准备打扫屋子，便让老公带俩孩子下楼玩。这样，他们玩耍场所不受限，我也可以尽情干活，不用担心孩子们滑倒。
谁知， 20分钟后老公就带着孩子们回来了，说是俩孩子都觉得没意思，上来安安静静地坐着看会电视，不打扰我干活。
我反问道：“是孩子们觉得没意思？还是你觉得无聊？”他笑了：“我们都觉得没意思。 ”
【一路有娃|需要培养孩子这项能力，《好无聊》孩子总觉“没意思”？告别无聊】经观察，我发现这是一种普遍现象：家长遛娃时走来走去，哪里热闹去哪里，但不久后便又离开，寻找新的游戏场所。到头来，大人和孩子都没有满意的地方。

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绘本《好无聊》正是讲述了一个无聊的小男孩，封面和扉页上都是颓丧的表情，不是低头看脚丫，就是抬头仰望天空，看起来想要被无聊情绪淹没，让人心疼。
这本书以灰色为主基调，家里和户外，不管小男孩走到哪里，都是被灰蒙蒙的环境笼罩。偶尔出现一点彩色，还是在他的身后，寓意乐趣与男孩无关。
可别以为小男孩不会玩，相反，他眼里“好玩”的事情可多着呢。跳进水桶里、跟蜗牛聊天、挖洞、做鬼脸等等，孩子的天性一样不少。即便如此，他依旧觉得没意思，至始至终没能找到乐趣。
熟悉的地方没新意，看起来有趣的新场所玩5分钟也就腻了；常去游乐场代价太高，免费的公园和广场人又太多……似乎没有什么好去处值得经常光顾，孩子总觉“没意思！”

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01、
为什么孩子总觉“没意思”？
绘本里色彩分为两大类：灰色代表无聊、彩色代表乐趣。正文共22页，其中有14页上出现彩色，只有8页是纯灰色，就连“好无聊”三个字都是彩色的，可为什么小男孩依然觉得“没意思”呢？
绘本结合现实，我觉得有以下三个原因：
依赖游戏场所
小男孩不断变化位置，试图寻找有意思的场所。先在院子玩，跳进水桶里，连呼三声“好无聊”；跟门口蜗牛聊天“真不知道该干点什么”；在角落挖洞……转了一圈，都没意思，进屋瞅瞅。
在客厅给仓鼠做造型、在厨房做蛋糕、在洗手间做鬼脸、在书房看书……找遍屋里每个角落，还是以失败告终，一个人坐在门口凳子上发呆，书里出现的所有彩色纷纷离他而去，夺门而出。
现实中，家长带着孩子转来转去，也是这个结局，尝试了很多玩耍方式，去了很多地方场所，却没有发现好玩的游戏。过度依赖游戏场所，就把时间浪费在了寻找的路上，倒不如在一个地方深度挖掘乐趣。

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对乐趣的理解偏差
在小男孩看来，做一件事的过程中应该自带乐趣，不然就没什么好玩的。例如：挖洞本身能感受到趣味性；给仓鼠做完造型能立马看到“她”变美；让金鱼跳舞，自己也会融入音乐的节奏……
其实，乐趣跟作用力不是同步的，它有一定的延迟性，需要等一会儿才能感受到。再者，乐趣需要想象力，而想象的土壤则是仔细观察，在你所见基础上升级为脑海里的画面。
受家长无聊情绪的影响
绘本里的小男孩至始至终都是一个人在玩，没有出现他的父母。因此，他的无聊情绪缺乏及时疏导，他的乐趣缺乏正确引导。
现实中，有的家长跟我老公一样，在孩子还没有说“没意思”前，自己就先觉得无聊了。然后带着满脸颓丧，嘴上一边抱怨着，一边还催着孩子回家，成功把无聊情绪传递给孩子。