【游戏世界】研究游戏15年，刘梦霏用1000多天建立了国内唯一一个游戏档案馆( 三 )

游戏日报：从2015年到现在，随着时代、环境发展，《游戏研究与游戏化实践》这门课程的内容有没有一些变化？
刘梦霏：我开的课基本都还算是挺前沿的，在开之前可能根本没人知道这方面的课应该怎么开，游戏化这门课也是这样，这门课分成两部分。第一部分是游戏研究，一些基础的游戏原理，包括认识游戏，认识游戏对社会的影响。在学生建立起一套关于游戏的正确认识之后，接下来就会讲很多游戏化的设计技巧和技术，并且给学生一套单独的模型，来对市面上的各种游戏化作品进行分析，到最后他们会做出自己的设计作品。
这门课的考核方式是一个展，我们会在教室和美术馆把展布置出来，然后邀请在行业工作的游戏化设计师和游戏设计师过来，在一个虚拟的路演场景之下给学生打分和建议。在这个场景下，学生要争取更多“投资人”的支持，那么他们要非常清楚地阐述自己的方案，而这些各个领域真正的大拿，也会给学生很多实际的改良和反馈。
【【游戏世界】研究游戏15年，刘梦霏用1000多天建立了国内唯一一个游戏档案馆】总而言之，我觉得这门课整体的设计还是相当创新扎实且合理，开设这么多年以后，它主体的架构一直没有变，但是它里面的内容其实每年都会更新，因为游戏化确实是也逐年在发展，包括游戏技术本身也在发展。最近这几年，更重视让学生在已有的游戏基础上来做一些游戏化设计，因为这样他们最后做的设计可能更可用。
所以这两年学生作品也变得更多，比如怎样把现有的音乐类软件，在社交游戏化这件事情上面做得更好，或者怎么针对老年人群体来做一些更切实的游戏化设计等等。
因为游戏化设计和游戏设计有一定区别，游戏化设计的方式更灵活多样，最后不一定只为游戏行业服务。游戏行业当然需要很多专业人员，但实际上在真正工作当中起作用的，是复合型人才。包括学生们可能最后去做的工作，不一定和游戏直接相关，但游戏化这个工具是所有人都可以掌握的。
这个社会可能不需要那么多的游戏设计师，但可能每个人都用得上游戏化设计这个理念和工具。
游戏日报：那么在这样的培养体系下，有没有诞生一些比较典型或者突出的游戏化作品呢？
刘梦霏：有的。因为我们本身并不是专门的游戏设计系，而是数字媒体系，又因为北师大是一所985综合类大学，本身会存在一些对于学生研究方面的期待，希望学生能做更多东西，培养成一个多面手。在这样的背景下，学生的毕业作品很多都是纵贯性的，他们会对很多社会现象进行反思，然后用游戏的方式来进行阐述，每年毕业展里面，都会出现一些很有意思的游戏作品，但这些游戏作品可能更偏向于互动艺术方面。
近两年也产出了一些更像游戏的游戏，比如VR游戏，通过VR游戏的方式去探索帕金森病之类的实验等等。整体而言，毕设我们最主要的要求还是它作为作品的思想性和完整性，我们并不看重它是不是好玩，更强调宽口径厚基础的培养。
本科阶段主要课程是《游戏研究和游戏化》，研究生阶段，专门面向专业硕士的是游戏产业研究工作坊，这门课每年都会产出游戏，而且这几年产出的游戏还拿了一些奖项。我的所有课程都是工作坊形式，就是不只给学生讲讲课，让他们做点作业就完了，而是他们需要在课程中循序渐进地自始至终地去做东西。
游戏日报：学校有没有和游戏公司进行合作，推出一些校企联合活动等？在实习就业这方面，院校会做哪些帮助学生获得更多就业机会的举措？
刘梦霏：有的，北师大有进行校企合作，邀请行业导师来开展讲座，解决学生就业困惑等等。然后我们近几年也会邀请一些游戏向的老师，比如微软、完美世界老师们加入，来指导我们的专业研究生，他们本身也是师资力量的一部分。
另一方面就是在就业，因为北师大有行业导师的合作计划，所以在这个部分里我们就加入更多的行业制作人，请这些老师以就业导师的身份，加入师资队伍来给孩子们提供更多的帮助，在校企合作这方面我觉得一直都走得挺靠前的。
游戏日报：有了解到您发起创建了一个“游戏的人档案馆” ，能聊一聊这个档案馆的故事吗？当初是怎样想着去创立这样一个档案馆？