四是盯住改 。 要采取措施 ， 坚持有限治、重点治、分类治、创新治、专业治、刚性治 ， 从比较容易治理、教师反映强烈的有限目标抓起 ， 重点治理关键问题和关键环节 ， 科学化解不同地方、不同学段教师负担 ， 创新治理机制 ， 把教师专业发展作为治本之策 ， 啃下教师减负中的“硬骨头” 。 切实推动中小学教师减负 ， 落实看校长、管控看局长、政策看市长、环境看家长、融洽看班长、法规看部长 ， 全社会形成合力 ， 协同营造推动教师减负的良好教育生态 。

（微言教育）

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