荔枝妈妈学课堂|宝宝躲猫猫只藏脑袋不藏脚？背后藏着你所不知道的儿童心理学( 二 ) 要说世界上最能逗笑小婴儿的游戏

【荔枝妈妈学课堂|宝宝躲猫猫只藏脑袋不藏脚？背后藏着你所不知道的儿童心理学】当宝宝看到妈妈的脸被遮住了，宝宝会认为：''诶？妈妈怎么消失不见了？''而当妈妈的手打开，把脸重新露出来的瞬间，宝宝会为妈妈的''突然回来''而感到惊喜。
成年人也许觉得，这根本不值得惊喜啊！那为什么宝宝还能笑得那么开心？
要知道，对于''看到即是存在''的宝宝来说，在反复的躲猫猫游戏里，婴儿的大脑实则处在一种''嗡嗡作响''的醍醐灌顶中：''啊！原来当爸爸妈妈的脸有一部分被挡住了，但这些部分仍然存在的！''

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这种奇妙的灵感还会被聪明的宝宝们用来理解周围正在发生的事，比如：
''原来球滚到沙发底下，我只要趴下就可以在沙发底下找到球球啦！''
''原来只要听到妈妈的声音，妈妈就在我的附近！''
所以说， ''躲猫猫''的游戏蕴含的''物体常恒性''概念，让不断成长的宝宝在努力探索真实世界的过程中，既保持了他们的好奇心与惊喜感，又守护了他们内心的安全感。
3.''躲猫猫''会让孩子产生满足心理预期的愉悦感
有研究者曾将''躲猫猫''用于仿真机器人的学习中，进而用以模拟婴儿在与父母玩''躲猫猫''游戏时的心理活动过程。

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先来解释一下这幅图，左边的是抚养者/看管人，右边的是仿真机器人；可以看到，当仿真机器人没有学习到任何关于躲猫猫的记忆之前（没有玩过躲猫猫），不管抚养者/看管人捂着脸还是露出脸，它们都是一脸惊讶的表情。

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而在仿真机器人有了上一段躲猫猫游戏的经验后，它们产生了躲猫猫的记忆，所以在抚养者/看管人捂着脸、喊出''peeka''的时候，仿真机器人表情很平淡，这时它们可能正将抚养者/看管人的表情动作跟之前输入的记忆联系起来，并且做出判断与预期。最后，当抚养者/看管人双手打开，露出脸时，仿真机器人也微笑了起来。
因此，研究者得出结论，当婴儿与父母玩躲猫猫的游戏时，熟悉了游戏流程的小婴儿会对家长捂脸后的动作有所预期：''妈妈的脸即使暂时消失了，最终还是会回来的！'' ，在观察到妈妈确实露出脸蛋，婴儿的这种预期得到了满足，愉悦的心情便油然而生。
也许，那时候的小宝宝会想：虽然现在事情暂时失控了，可最终也是我能预期的、能掌控、能解决的！于是，自信心和控制感带来的愉悦感也伴随而来。
随着年龄的长大，宝宝们会选择让自己消失或者是躲起来，并由自己决定何时被看到、被看到什么地方（这是小北辰现在所处的阶段，自己成为''躲猫猫''的掌控人），这样的游戏过程也是增强宝宝的自信和对事物的掌控感，同样也是宝宝对自己的身体、家庭权利和规则的探索。
二、不同年龄要玩不同花样的躲猫猫
躲猫猫游戏十分简单，但其实针对不同年龄的宝宝，可以玩的花样也很多！
1.遮脸（适合年龄：0-6个月）
躲猫猫初始版本，不会坐的小宝宝也可以玩哦！
我们先让宝宝平躺在床上，像平常一样与宝宝对视、抚摸，然后拿出一块手帕或丝巾（直接用手也可以）遮住自己的脸，最后发出''喵''的声音，迅速把手帕拿开，做出不同的表情，重新和宝宝对视。
一开始，宝宝刚看到家长遮住脸时会呆愣住，之后再次看到时会非常开心。

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