希望孩子处处优秀前,请先认清一个事实,7个原则伴孩子品格成长

希望孩子处处优秀前,请先认清一个事实,7个原则伴孩子品格成长
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文/兰妈谈育儿
希望孩子处处优秀前,请先认清一个事实,7个原则伴孩子品格成长】和家长一起讨论孩子学习教育问题的时候 , 经常会听到有些大人说“xx孩子真优秀 , 真不知道家长是怎么教育出来的” , 其实每一个孩子的成长都有对应的年龄阶段 , 我们在羡慕别人家孩子的同时 , 自己孩子身上的某些优点或许也是别人眼中的优秀 。
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每一个孩子都在优秀中成长 , 别让他们还只是个孩子
有一个喜欢种花的妈妈 , 一看到幼小的女儿用剪刀剪花的时候就特别生气 , 还大声咆哮地说“你看看 , 好好的花 , 让你糟蹋成什么样子了 , 下次再剪花 , 我就把你手给剁了” , 看着大发雷霆的母亲 , 小女孩犹如惊弓之鸟缩在一旁不敢动弹 , 从那以后 , 原本活泼可爱的小女孩也因此变得沉默寡言 。
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后来 , 过了很长时间这位母亲才知道 , 其实女儿当初剪花并不是在故意破坏 , 而是想把漂亮的花送给爱花的妈妈 , 因为女孩想要妈妈每天都可以快快乐乐、开开心心 , 得知女儿的小小心思后 , 这位妈妈也特别后悔没有问明缘由就开始责怪孩子 。
比起无知教育的伤害 , 更让妈妈感到懊悔的是性格伤害 , 随着女孩的年龄逐渐增长 , 这位妈妈发现无论怎么努力、怎么去开导 , 都没有办法让孩子再恢复到过去那活泼开朗的迷人笑容 , 这大概就是恶意种子所形成的循环伤害吧 。
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同样是爱花 , 让我受益匪浅的是苏霍姆林斯基的教育方针 , 这位享誉伟大名誉的教育学家 , 之所以在穿越历史长河中依然散发着熠熠光芒的经久不衰 , 其实就是在于创造了一种“活”的教育思想 , 这种思想更是影响了一代又一代的薪火相传厚望 。
苏霍姆林斯基特别爱花 , 在当校长的时候就把学校里种了不少鲜花 , 他认为鲜花可以给学生带来新生机、新活力 , 不过小朋友的世界可不比成年人的思想 , 学校鲜花在校长的精心呵护下争奇斗艳 , 那时候花园里还开了一朵极为惊艳超大骨朵的玫瑰花 , 学生们知道后都倍感兴趣 , 每天还有很多人围在花园前观摩参观 。
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有一天 , 苏霍姆林斯基在花园里散步的时候 , 他发现那朵超大孤独的玫瑰花 , 已经被一个小女孩摘下并拿在手里开心地往外走 , 娇艳鲜活的玫瑰花被摘 , 这对于很多爱花的人是来说都心疼不已 , 但爱花重要、引导和教育方式更为重要 。
发现女孩摘了玫瑰花苏霍姆林斯基并没有当即批评 , 而是叫住女孩 , 然后蹲下身子问:“这么漂亮的玫瑰花 , 你打算采了送给谁呢 , 可以告诉我吗” , 女孩被问得有些羞涩 , 她告诉说“我奶奶生病了在医院 , 我告诉她学校里有朵特别大的玫瑰花 , 可是奶奶不相信 , 我只是想让奶奶看看 , 然后就把玫瑰花送回来” 。
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天真的小朋友认为 , 玫瑰花采了之后还可以“还”回来 , 但她却不知道 , 鲜花一旦采摘就失去了存活的养分 , 不久后也会凋零失去原有的娇艳美丽 , 看到小女孩的天真又淳朴的小脸 , 苏霍姆林斯基牵着女孩来到花园 , 把花园里的一盆花送给女孩 , 并告诉她“孩子 , 鲜花离开根茎和花盆就像是找不到家的孩子 , 我们连着花盆送给奶奶 , 鲜花才不会枯萎并更好地长久存活” 。
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从那以后 , 小女孩每天到学校上课之前都会到花园转一圈 , 看看花儿需不需要浇水、有没有杂草 , 从一个无知采花的“小女孩”成长至爱花保护花的“大女孩” , 这位小朋友的优秀是离不开有价值的思想引导 , 和看到女儿剪花就咆哮的那位妈妈相比 , 苏霍姆林斯基校长的教育才是值得提倡的“活”性思想 , 它的出发点也是深入孩子的内心 , 从深处去感染并起到积极的引导作用 。
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两个故事、两个结果 , 同样是孩子采花和大人爱花 , 很明显 , 不同的教育所带来的结果却是截然不同的 , 而两种结果的差异形成其实就是在于深层思想层面 , 一个是只看到孩子采花的表面行为 , 另一种是透过孩子采花了解真相发现清纯洁净的爱心 , 这也是导致相同事件出现不同境界和视觉的差异形成 。