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如果高中生注意观察身边的同学 ， 会发现一个现象 ， 那就是在初中成绩很好 ， 一直补课的同学 ， 升入高中后也没有停止补课 ， 但是成绩却很一般 。 而那些在初中成绩同样不错 ， 但不依赖补课的同学 ， 进入高中后反而越学越来劲 ， 成绩名列前茅 。 这让不少家长和同学开始怀疑补课的作用 。
那到底是什么原因导致了这种现象的出现呢？我认为有3点原因 。 在进行解释之前 ， 我们需要明确补课的目标到底是什么？是随波逐流 ， 看到别人补课 ， 自己不补不行？还是感觉学得不扎实 ， 想靠课外补课来夯实基础呢？我认为补课的目标在于 ， 获得水平更高老师辅导 ， 答疑解惑夯实基础 。 如果偏离了这个目标 ， 多余的补课没有太大的意义 。
下面 ， 我来解释一下为什么补课和不补课的初中生 ， 升入高中后差距很大 。
第1 ， 自主能动性有差距
我们在初中学习的内容 ， 都是各个学科内比较基础的内容 。 也就是说 ， 完全可以靠着不断地重复 ， 来获得比较好的成绩 ， 但到底有没有理解其中的含义 ， 就不得而知了 。 在初中就开始补课的同学 ， 一部分人是因为主动学习的意愿不高 ， 白天在学校被老师看着学习 ， 课余时间靠补习班老师带领着复习 。
在外力监督下 ， 这部分补课的同学 ， 尽管被动地进行着内容的重复 ， 但在考试里也能取得了不错的成绩 。 而在初中就不依赖补课获得好成绩的同学 ， 他的自主学习能力是很强的 ， 有主动学习和理解内容的动力 。
这两类同学虽然在初中成绩都差不多 ， 但是升入高中后 ， 面对上了不止一个台阶的学习难度 ， 靠补课的同学主动克服困难的意愿低 ， 虽然没有停止补课 ， 但其对内容的理解效率很低 。 而不依赖补课的同学 ， 喜欢琢磨难题 ， 直到理解清楚为止 ， 这就造成了两者的差距 。
第2 ， 补课班老师水平不足我并不反对补课 ， 但是正如我在开头提到的 ， 如果补课的目的不是为了获得更高水平的辅导 ， 那就没有太大的意义 。 很多在同学在初中时期的补课 ， 就是单纯地换了一个地方 ， 被人看着再做了几遍题而已 。 由于补习班老师的水平限制 ， 个人的学习能力并没有获得更高质量的提升 。
看起来学习成绩不错 ， 但是一到高中 ， 面对更难理解的内容 ， 就暴露出了个人的学习底子太薄的缺点 ， 越学越跟不上 。 没有意义的补课 ， 不仅对个人的学习能力没有提升 ， 还阻碍了主观能动性的培养 ， 得不偿失 。
而在初中没有进行太多补课 ， 主要靠自主学习的同学 ， 锻炼了自己的独立思考和理解能力 。 虽然高中的课程学起来很难 ， 但他有一套自己的学习系统 ， 可以搞定这些困难 。 如果再有水平较高的老师在一旁给些指点 ， 进步是非常快的 。
第3 ， 学习习惯有差距学习是一件很辛苦的事情 ， 如果大家没有养成一个出色的学习习惯 ， 在面对难题时 ， 是很难克服的 。 长期补课的同学 ， 会形成外部依赖 ， 但凡遇到不会的难题 ， 肯定留着补课的时候问老师 ， 不愿意自己去动脑思考 ， 毕竟动脑很痛苦 ， 谁没事愿意给自己找罪受呢？不依赖补课的同学 ， 很少有这方面的问题 ， 他们的学习习惯就是遇到难题 ， 先想办法自己搞定 。 这两种不同的学习习惯 ， 造成的差距是很大的 。
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【「中小学」为什么补课和不补课的初中生，升入高中后差距很大？原因有3点！】