向基层延伸 让群众满意——广东、广西、海南紮实推进第二批主题( 二 )
广州把推动民生实事、重大民生工程落地落实作为深化第二批主题教育的重要举措 , 推动实现老城市新活力 , 加快建设国际大都市 。 深圳第二批主题教育把贯彻落实“先行示范区”战略摆在突出位置 , 对标对表 , 制定形成126项任务清单 , 逐项分解到各区各单位 。
黄文秀同志是广西主题教育中涌现出来的重大典型 , 是群众身边的典型 , 与基层党员干部贴得更近 。 广西在推进第二批主题教育中 , 激励广大基层党员干部向身边的榜样、向先进模范靠拢;将电视纪实片《红色传奇》作为当地主题教育的“活教材” , 并策划了“红色传奇进校园”活动 , 取得良好反响 。
海南省儋州市动员各单位参与主题教育“微党课大赛” , 打造党性锻炼的大熔炉 。 东方市围绕“自贸区(港)建设和我的使命担当”等主题开展研讨 , 形成多项具参考价值成果 。 海南大学大力弘扬“草房上马 , 滩涂起家”的艰苦创业精神、“丹心耀南疆”的爱国奉献精神 , 利用校史馆、儋州校区等资源开展体验教育 。
刀刃向内 限时整改
广东直面问题 , 把“实”和“改”的要求贯穿始终 , 防止基层出现温差落差偏差 。
广州荔湾区以“绣花”功夫加快推进恩宁路二期项目建设 , 确保9月30日前完成周边片区环境整治任务 。 深圳把抓好“先行示范区”贯彻落实与开展突出问题专项整治工作结合起来 , 明确整改时限 , 以钉钉子精神推动各项任务落到实处 。 云浮市组织600多名处级领导干部到基层调研 , 查找出45个民生方面的问题清单 , 重点解决“断头路”等过去未能解决的问题 。 华南师范大学细化修订本校《党政领导工作会议制度》 , 制定《学校领导班子成员行为规则》等 , 从8个方面明确校领导22条行为规则 。
广西一些地区创新举措 , 着力解决基层党组织软弱涣散状况 , 以主题教育实际成效取信於民 。 防城港市细化工作措施 , 对发现的问题能改的马上改 , 一时不能改的紧盯不放、明确时限改 。
海南列出需要第一批和第二批主题教育单位联动落实的83项整改任务清单 , 确保各项措施落实到基层 , 形成工作“回路” 。 海南省扶贫办对排名末位的琼中县、万宁市、文昌市挂“黄牌”警告 。 澄迈县根据主题教育中落实专项整治和深化措施的总体实施方案 , 督促相关单位建立工作台账 , 进行表格化、清单式管理 , 实行“挂图作战” 。
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