6岁前数学启蒙，坚持训练娃的空间认知能力，上小学后就看出差距 _母婴亲子

“我家孩子不到3岁就能数到100 ， 5岁时就能把20以内加减法算明白了，乘法口诀也背的很流利，怎么上了小学反倒学不会数学了呢？”

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闺蜜小佳的儿子是19年上的小学，按她原本的想法，孩子的计算能力已经很好了，上小学应该很轻松，可现实却狠狠给了她“一巴掌” ，小佳的儿子算数是没问题，可一遇到几何题就懵，怎么说都不懂。
不仅小佳的儿子，我家孩子上学时，老师也强调过很多遍数学中的几何题，并且告诉我们：“孩子分不清左右、学不懂几何、立体感不好，可能是因为空间认知能力不足。 ”

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孩子空间认知能力好坏，上小学后就看出差距
空间认知能力差的孩子，在面对数学问题时通常更依赖于记忆力，所以对于数学中的空间概念常常不能理解。
比如下面的这个第一题，很多孩子因为不能直观看到第3个图形中的第4个正方体而漏选，这就是空间认知能力不足的表现。

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而空间认知能力好的孩子，在空间想象力、逻辑思维能力方面都会更具优势，尤其是在抽象概念的理解方面会明显优于同龄孩子。
尤其是在逻辑思维方面，空间认知能力好的孩子在思考时各种逻辑、记忆会以空间的形式展现在脑海中，逻辑会更清晰，这种优势从小学开始会越来越明显。

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培养空间认知能力，需要抓住6岁前的时间
诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯提出：
学前阶段的教育最能促进儿童今后空间能力的发展，早期发展的结果不仅仅使人在起跑的第一步处于优势地位，更会作为一种内在因素影响后续阶段学习的选择性和吸纳性，形成一种持续滚雪球式的发展。
也就是说， 6岁前的启蒙对空间认知能力发展有促进作用，这种促进效果带来的优势会一直持续并发展。

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如何训练空间认知能力？
1、先认识图形再培养逻辑
0-3岁孩子的逻辑思维能力有限，很难理解空间等抽象内容，所以数学启蒙时只需要了解基本的认识图形、方向等基础内容即可。
3-4岁孩子进入逻辑思维敏感期，就可以培养抽象概念，数学启蒙时也就需要加入更多空间的游戏或问题了。

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2、益智游戏
很多数学游戏都是可以训练空间认知能力的，比如：
在画面中找图形：在实际物体的画面或卡通画面中找出各种图形；

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找不同：通过对比，两张相似图片的不同之处找到一处或几处不同；

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拼图：可以从两张拼图开始，逐渐增多拼图数，培养联想、想象、认知等能力；

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七巧板：通过7个固定的图形，拼出各种不同的形状，培养想象力、创造力、认知能力以及对图形的认知能力；

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立体图形的分解、组合：了解图形的平面与立体关系，培养空间想象力；

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【6岁前数学启蒙，坚持训练娃的空间认知能力，上小学后就看出差距】迷宫：培养孩子图形认知能力，空间意识。

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