高一休学在家玩手机，父母急也没用，帮孩子找到“三感”才是关键 _母婴亲子

【风起堂原创文章|搬运洗稿必究，图片来源于网络，联系侵删】高一休学在家玩手机，父母急也没用，找到这“三感”才是关键

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这个案例很有普遍性。
一个地级市某重点高中高一的孩子，入学才刚刚三个月，家里人还在满怀欣慰孩子考上重点的时候，孩子就不想去学校了，天天在家看电视玩手机。
原因有三：
1、学习跟不上，特别是数学，上课怎么听都不会，考试也没有考好，班级也是倒数几名；
2、学习时间非常紧张，几乎没时间休息，整个人就像机器一样不停地旋转；3、自己本来想学文科，但父母认为文科毕业后不好找工作，坚持要他学理科。
另外，选不了文科，孩子就表示自己要学习音乐（认为学习音乐比较轻松，拿着手机唱唱歌就可以了），但父母考虑工薪家庭经济状况难以承担，所以也并没有支持。
于是，孩子不肯去学校，家人只好帮孩子办理了休学，现在在家里天天玩手机，看电视。
父母着急得不得了，只希望孩子能早日重回校园，但却四处求解不得。

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01
厌学并非因为手机？
刚上高一就厌学玩手机，其实玩手机只是表象。
心理学理论告诉我们，自主感、胜任感、归属感是人类发展的三大基本需求，对成长中的孩子来说，更是决定了孩子能否建立自主成长和学习的内在动力的三大关键。
大量的教育咨询案例显示，几乎所有的厌学少年，都在这“三感”上缺失严重，这位高一厌学少年，也毫不例外。
要想解决，首先需要找到孩子厌学、沉溺手机的深层次原因。
1、找不到胜任感（觉得自己有能力搞好学习的感觉）
进入高一，教学节奏和课程难度、容量都会让一些没有自主动力的孩子出现学习上的大的挫败感，学习跟不上，对自己没信心，所以害怕失败，害怕学习。
2、没有自主感
个案中的孩子因为选科并不能按照自己的意愿，被家长强迫选择了自己并不喜欢的方向，一开始从内心就是抵触的。
对一个本就没有自主动力的孩子来说，又是进一步被剥夺了他在学习上的自我控制感，觉得自己什么都不能做主，干脆不学了，对学习的兴趣、动力进一步下降。
另外，高中阶段紧张高压的学习节奏，近乎窒息的压迫感，也会让那些此前靠家长催着学、赶着学的孩子，因为压力过大而挫败感不断加强，直到彻底丧失学习动力。

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3、归属感也存在缺失
我们知道，很多孩子虽然不喜欢学习，但可以因为喜欢某一个老师而爱上学习。
但对进入高一的新生来说，如果不是学习特别优秀，是不会得到老师的青睐的，那么他在和老师的关系上，就得不到丝毫的关心和关注，这就在学校里找不到和老师的关系联结。

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更重要的是，从孩子不能选自己喜欢的文科，到在家看电视玩手机不去上学，可以看出其在家中也并未感受到多少父母无条件的爱和支持。
当这种在学习和校园里已经因为高压力和挫败感伤痕累累的孩子，在家里也不能感受到避风港的温暖和安全感，孩子的挫败感就会逐渐被固化，形成负面心态。
4、手机和游戏不过是孩子寻求胜任感、归属感、自主感的替代品
其实，这时候孩子看电视和玩手机，不过是表象，其深层次的心理原因是缺少父母的爱和关注，体验不到生活和学习上的自主感和胜任感。
但是在游戏中，他能掌控自我，能通过一关关升级体验到胜任感，更能体验到被同伴尊重的归属感。

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02
如何让孩子重回校园？
那么，父母应该怎么办，才能让孩子走出这种挫败感、无力感，重新回归校园呢？
第一、是接纳孩子的现状
接受孩子在学习上的现状，也要接受孩子当下的心理状态，不要再逼迫孩子在没有走出负面心态下回归校园。
其实，接纳孩子的现状，还有个前提是父母首先要接纳自己，接纳自己的不完美，只有这样，才能做到真正的接纳孩子。