这6个识字游戏识字小游戏 _小知识

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我们一路走，一路用它识别各种花花草草，顺便还能学诗。

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一朵拿着手机一边拍一边念诗，感觉识字了之后确实省事儿很多。
老朋友们都知道一朵识字的过程很简单，就是四五快读+小羊上山+一阅而起，平时大量阅读打底。
我在网上有时候会刷到一些识字游戏和识字卡片，猛地一看觉得很不错，但是细想一下识字的逻辑，结合一朵当时的经验，就发现，有的游戏设计是不合理的。
今天帮大家避坑几个不是很有效的识字游戏。
也给大家推荐几个用最简单的白纸黑字卡片就能玩儿，而且效果很不错的识字游戏。

学识字是在学什么？

学一个“花”字，要学它的发音：

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它的意思：

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它的样子：

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孩子们开始学识字的时候，怎么也得三岁多了。
这个年龄，很多常见的字，比如“花”，孩子们已经知道了它的发音和意思，主要就是在学它的样子：

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然后把这个样子，和脑子里已经知道的的发音和意思对应起来。

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不合理的卡片 or 游戏

在识字的时候，重点有两个：
第一，确定孩子是记住了这个字本身的样子，而不是靠其他辅助记住了这个字。
理解了这一点，就能排除下面这些不太合理的卡片或游戏。
咱们买识字卡片的时候，很多都是这样的：

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“牛”字和牛的图片在同一面，而且字小，图片大，强调图片。
就算孩子们拿到这张卡片，能说出来“牛”，咱们也没办法确定，她们是真的认识了“牛”这个字，还是看到了牛的图片说出来的。
所以这种卡片不是首选。
不是说它完全没效果，而是说有干扰项。
就像孩子们在英语【启蒙】阶段看迪士尼原版电影磨耳朵，咱们问，她们也说能看懂。

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但是咱们没办法判断，她们是看画面看懂的，还是听音频听懂的。
一朵小时候我给她买过这种：

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它是把字的样子用形象的方式表现出来，要好一点，但是一朵只用了很短的一段时间。
现在回头想想，其实直接用这种最简单的黑白字卡就行：

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因为字的样子在孩子们眼里本身就是各种符号。
或者买这种正面是图，背面是字的也可以，正面认字，背面复习：

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复习的时候，先看背面的字，看看没有图片提示的情况下是否认识。
如果记不清了，再翻过来，看正面的图片。
同理，我之前看到过有人推荐一个把字贴在相应物品上的游戏：

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这个游戏的问题也一样，有干扰项。
如果孩子们能说出来“门”字，有三种可能。
他们看到了门，所以念出了“门”这个字；
他们记住了门的位置，所以记住了在这个位置上贴的字念“门”，那个位置上贴的念“冰箱”；
他们真的记住了“门”这个字的样子。
而我们真正要的只有第三种。
所以这类游戏的效果也是未知的。
我们顺着这个思路再发散一下，词组一起学，也容易迷惑人。
看看下面这三个字，能一下就认出来吗？
圳
挞
尴
把它们放到词组里，是不是马上就反应过来了？
深圳
蛋挞
尴尬
咱们太习惯这些字在固定的词组里了，词组一起出现，完全没问题；单独拿出来，就得琢磨琢磨。
【这6个识字游戏识字小游戏】所以，这种直接一起认词组的游戏或者识字卡，也容易干扰：

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一朵刚认字那会儿，有些字就是这样，放在常见组合里认识，换个词儿就不认识了。
比如“明天” 能读出来，换成“明亮”，她可能就会说“月亮” 。
四五快读的思路就是，一个“明”组好多词：

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不把一个字放在固定的词里记，而是把它拆出来，让它在不同的词里来回出现。
目的是让孩子单独认识“明”这个字，而不是记住了“明天”这个组合，放到其他词里，又不认识了。
所以先单独学字：

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再练习组词：

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是更有效的方法。
下次大家再看到游戏，可以先想一想，这个游戏的设计，是不是能让孩子脱离其他辅助，念出一个字。
比如脱离图片，脱离位置记忆，脱离词组依赖等等。

好的识字和练习思路

说了这么多不太有效的游戏，那到底什么是好的识字游戏？
有两个思路我觉得特别有帮助，而且很省心，也不用花额外的时间设计或者做教具。
第一个思路是，讲的时候，多观察，多联想。
观察字形，联想字意。
比如讲春字：
1. 启发孩子联想字意：哪个季节天气变暖，小苗发芽？
2. 启发孩子联想语境：春天刮的风叫春风，春天下的雨叫春雨。
3. 引导孩子观察字形：指着春字头上的一小竖，问孩子“像不像从土里出来的小苗儿？”
4. 引导孩子组词：春天，春节，春光，春日
学一个新知识的时候，让它和大脑里的旧知识建立的联系越多，学得越快。
比如今天聚会，你认识了十个新朋友，其中一个叫小倩。
一开始因为人多，对小倩没啥特别的印象。
后来发现，小倩是你高中同学的大学同学；
小倩也和你一样喜欢花草；
小倩也和你老公是一个行业。。。。。。
我们会发现，和小倩的联系越多，对这个人的印象越深。
认字也是一样，这种建立联系的过程，比看起来酷炫的游戏，效果好很多。
第二个思路是，练的时候，多组词，多造句。
复习的时候，我当时用的很简单的方法，但是特别有效。
学第一册，就把第一册的卡片全部贴在墙上。

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贴的时候用这种蓝丁胶，反复撕来撕去也不伤壁纸，某宝搜“蓝丁胶”就有好多：

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其他什么都不需要，我们就可以玩儿好几个有趣又有效的游戏。
判断对错：
一朵学完好久了，词卡我扔了，就用当时拍的这张图给大家举例。

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：日的上面是山
：对
：上的右边是校
：错
孩子还不太熟的时候，可以咱们说，孩子判断对错；
等到熟练了，就他们说，咱们判断对错，可以故意说错，看看他们会不会改正过来。
生词分类，可以按照孩子自己的逻辑：

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一朵把五官的分了一堆，自然类的分了一堆。
孩子能分对，说明他们真的认识这些字，而且这个游戏和逻辑结合起来，很有意思。
组词：
我先随便组一个词，比如“学习”，一朵用“学”或者“习”再组一个词，比如“学生” 。
我再用“学生”的其中一个组词，比如“生气”，以此类推。

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用规定的开头造句：
可以和孩子用规定的开头造句。
尽量用百搭开头，比如“我爱。。。。。。”

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百搭的开头，孩子能往里面放好多词，有成就感，而且能复习到的词多。
这个游戏还可以变形成，句子里面必须有一个规定的字或者词。
比如“的”，“是” ，“我”，“月亮”，“小孩儿” 。。。。。。
创意造句：
就是用这些词随便造自己喜欢的句子。
一朵当时造的两个我都好喜欢：

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这些游戏看似简单，但都是在不断练习“识字”最需要“识”的两项：字形和字意。
而且它们都是把字放在不同语境里去实际运用。
我们也不需要准备太多东西，把卡片粘上就能玩儿，所以操作起来很方便。
希望今天的分享对大家有帮助～

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之前写的关于识字的文章，大家点蓝字就可以直接看：
很火的《小羊上山》和《一阅而起》，我两年前就都买了，来篇详细测评
4岁学完了两册四五快读，聊聊效果如何
不到五岁能有1000识字量，靠得就是这三套书

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