资格教育|进行批判分析，才可能成为人们心悦诚服的真理，大家都投入辩论( 二 ) 今天小编要和大家聊一聊批判性思维。欲

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失去了北方半壁江山。崇祯不但不去反思自己指挥命令的错误，反而对部下大将洪承畴横加指责。错上加错的是，崇祯居然又再二、再三地出现同样的指挥错误。他一点也不反省自身，最后自毁明朝，痛失江山他自己也自缢于北京煤山。这是一桩不反躬自省的旷世悲剧！反省或反思属于批判性思维的一种思维形式。我们不但可以看到反省或反思的重要性，而且还可领悟到批判性思维是创新活动的前提。人们在日常生活中常说要对历史或对某一文学艺术持批判的态度，既批判地吸收，去汲取其精华、对人们有用的东西；

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又要弃其糟粕、对人们无用的东西。人的五脏六腑中的小肠正具有“批判功能”它可以汲取消化后的食物中营养精华，同时又将糟粕排到大肠中去了。任何事物都具有两面性，有利必有弊具有矛盾的对立统一性。正如月有圆缺之时，物有真伪之分。人有善恶之别。对于这类东西，只有具备批判精神，才能识别真、善、美和假、恶、丑来。只有用批判的思维才能将真理愈辩愈明。比如：在从前有两种互相对立的学说，一个叫“日心说” ，一个叫“地心说” ，孰是真理、孰是谬论？

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一时还说不清楚。后来经过激烈甚至是残酷的批判认识过程最后以哥白尼的“日心说”胜出，成为颠扑不破的真理。 “地心说”则成为谬论。同样的，对某一言论，在成为真理之前，如何判定其荒谬与否，或是如何判定其是进步或落后的，办法之一是，让大家都来投入辩论，进行批判的分析，才可能或成为人们心悦诚服的真理，或成为大家痛心疾首的谬论，当然其中更离不开历史实践的检验。好了，今天小编就讲到这里了，喜欢小编的宝宝不要忘记点赞加关注哦，下次见吧。