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四是考试学科更具选择性 。 加德纳的多元智能理论告诉我们：每个人的智能长短各不相同 ， 这就需要扬长避短 ， 因材施教 。 “全能人”是不存在的 ， 因此教育者也不能把学生当成是无所不能的人 。 他们各有各的“长板” ， 要在其优势智能上“扬长” ， 而不是在“短板”上耗费大量的精力和时间 ， 要认识到事倍功半和事半功倍的不同 。 选择性 ， 就是适应性 ， 尤其是“选择性必修课程”的说法更符合当下人才培养和选拔的需要 。

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好经已出 ， 关键是念经人要念正 。 劳动课绝不可花拳绣腿摆一个姿势 ， 心理健康教育要真正走进孩子内心 ， 课程选修一定要赋予孩子自由的、真正的选择权……唯有如此 ， 才不会步入“穿新鞋走老路”的窘态中 。
【南阳圈哥|怎么考？这些学科做出调整，学生、家长要注意了，教育部：考什么】来源：南阳圈儿

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