南阳圈哥|怎么考？这些学科做出调整，学生、家长要注意了，教育部：考什么为了完善课程体系

为了完善课程体系，教育部对普通高中课程方案和语文等20个学科课程标准2017年版进行了修订。
日前，教育部公布了最新的普通高中课程方案。
根据最新修订的高中课程方案，今后普通高中应在原来科目基础上开设劳动课程，共六个学分，为必修学分。其中志愿服务两学分，在课外时间进行三年不少于40小时，其余四学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。艺术课与音乐、美术两科相互替代，具体开设科目，学校可自行确定。体育与健康的必修内容，必须在高中三年持续开设。同时，方案调整了外语规划语种，在英语、日语、俄语基础上增加了德语、法语和西班牙语，学校自主选择第一外语语种，鼓励学校创造条件开设第二外语。

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方案还在课程结构上有了新变化。课程类别由必修、选修一、选修二调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程，在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。
并且，新方案进一步明确，各类课程的功能定位与高考综合改革相衔接，必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考。选择性必修课程，根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考。选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考，为学生就业和高校招生录取提供参考。
此外，新方案合理确定了各类课程学分比例，在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分、选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分，既保证基础性，又兼顾选择性。
高考是“指挥棒” ，指引着万千学子学习、备考的方向，指到哪，打到哪。也就是说，考什么，决定了学什么，也决定了家长、教师就关注什么，家庭、学校紧抓什么！这就是“指挥棒”的含义和作用。
本次对20个学科课程标准和考试方式的调整，就是在矫正以往“指挥棒”的偏差，使其更具科学性、实用性和指导性，导引高中学段从侧重教学、重视分数到兼顾教育与教学、重综合素质培养，释放出一些重大信号。

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一是重视劳动课程的开设。开设劳动课程，共六个学分，为必修学分。劳动课程，不仅仅是让学生参与劳动实践，学习劳动技能，更重要的是让学生明白劳动的辛苦，尊重劳动和劳动者，进而形成对自身行为的约束与指引。另外，劳动技能的训练过程，本身也是提高大脑灵活性的益智过程，也即“手巧心灵” 。因此，劳动课程必须“动”起来，不能仅停留在课堂，要让学生到课外亲身实践，进行“三年不少于40小时”必修学分。

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二是关注体育与健康课程的落实。健康是人生的第一需要，是人全面发展的基础。世界卫生组织对健康的定义为：健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。更为重要的是，学生的身心健康是缓解当下学生高考压力的重要前提和途径，所以是“必修内容，必须在高中三年持续开设” 。不开设或开设不足，就是对学生健康的最大亵渎。
三是用多语种慢慢取代英语的霸权地位。学习外语的目的，可不仅仅是掌握一种语言技能，更为重要的是认识和了解语言背后的多元文化，增进国与国之间、人与人之间的交往与互动。英语为王的时代慢慢将成为历史，多语种共融的时代已经到来。作为中国人，应将更多的精力和时间用在研究中国的语言文字上，挖掘汉语言文字背后的深厚文化底蕴，并将文化精髓传播到全世界，为世界文明作出更大的贡献。