正方行|读书是教师成长的不竭动力人生有涯而书海无涯

人生有涯而书海无涯，古往今来，多少文人志士“笼天地于形内，挫万物于笔端” ，将天地万物、人间情致演绎成无数精彩华章，书海泛舟，让人感叹书中乾坤的玄妙，学海漫步，让人体察人间万物的博大。同时，书中世界促使我们用新的视角去审视生活这部“无字大书” ，若能做到:“风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心” ，用心去品读生活的方方面面，启迪生活智慧，人们才会不断走向创新。读书达到这一境界，方为上乘。

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“把世界作为书房”是法国思想家、教育家蒙田的话，是对读书的最好的诠释。读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师的读书人的气质。现在大多的教师的阅读量太少，原因固然是多方面的，比如工作量太大，心理压力太大，没有时间也没有心境去阅读。但缺乏阅读习惯是一个重要的原因。

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读书伴我成长，我初始学历不高，八九年从泰安师专中文系毕业，难忘的师专生活给了我丰富的专业知识和文学熏陶。毕业后，被分配到一所乡镇中学教书，业余时间，读书似乎是最经济、最快乐的事情，远离了喧嚣，远离了浮躁，学校不大的图书馆成了我经常光顾的地方。与教学有关的书籍读得较多，对于师专所读过的书又加以细读，收获颇深。特别是，把读过的书与学生交流一下，那种感觉无与伦比。 91年，我参加了曲阜师范大学的中文系本科函授，在三年的函授学习中，专业知识得以深化，得以重新审视我的语文专业素养，极大地提高了自我的专业水平，对今后的教育教学工作起到了很大的促进作用。函授完毕后，有了更多的时间阅读，于是把教学理论作为自己阅读的对象，并尝试着运用到自己的教育教学中。在自己的教学中，始终能够站在较高的层面对待教材和教法，在这样的实践过程中，逐渐形成了自己的教学风格，在不断的读书和实践中，自己的课堂教学和有关教学理论的研究方面取得了一定的成绩。同时，不断地扩大自己的阅读面，力争不断提升自己的专业素养和文学修养。

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【正方行|读书是教师成长的不竭动力】在读书的过程中，我认识到：没有教师的成长，就没有高品质的教育。教师本身是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习.而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚文化底蕴,使自己更具文化眼光,读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活,细腻、温柔,使教师具有不断增长的分享的内在需要,从而克服教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。因此，我始终认为，读书是教师成长的不竭动力。

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