数学▲公认5道小学“变态”数学题，无解答价值，985家长智商被“摩擦”( 二 ) 中小学|小升初

我国资深的教育家，清华大学教授王文湛先生就提出要实施创新教育，要从中小学抓起，培养学生的创新精神，所以现在的数理化的奥赛中，每年都有大批的学生崭露头角，取得一定名次，甚至被冠以天才的名号，但这真的是具有创新精神吗？
不可否认，很多获奖的孩子都很聪明，但却并不代表具备了很高的创新精神，王文湛教授就曾经公开痛批过奥数的遍地开花，不过是一个文盲的变戏法。
奥数的本意是激发孩子对数学的兴趣，培养孩子的逻辑推理和灵活解决问题的能力，但是现在的奥数却变了味儿，很多人学习奥数是为了所谓的升学和加分，他在一次演讲中提到：

如今的奥数遍地开花，少数对数学有兴趣、天才的孩子可以上奥数，没有必要几千万中学生都去参加奥数，我的孙子十岁也在上奥数，数学题有的我都做不出来，而我在清华大学上数学课，我都做不出来，他不是数学问题，是技巧，是一个文盲的变戏法。

王教授并不是完全否定奥数，但他指出，如今的奥数题已经偏离了初衷，更加注重技巧，并不是数学本身的逻辑推理和演算。小学的数学是给孩子打基础，培养孩子的逻辑能力和分散能力，部分数学天赋比较高的孩子可以适当解答一些难度较高的数学题，但如果这些题目加入到孩子正常的练习中，并不见得是好事。
有些问题根本没有解答的必要，数学是应用到生活中的一门学科，培养的是解决问题的灵活性和创新性，如果失去了这个大前提，又有什么意义？
您的孩子遇到过这样的数学题吗，您希望这样的数学题越来越多呢，还是越来越少呢？