【爱历史】外蒙古教科书是如何介绍自己的历史的,写的基本都是和我国的关系( 二 )

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外蒙古教材颠倒黑白
我们都知道，蒙古族作为游牧民族，生活在大草原，而我国早在秦始皇统一我们的时候开始，就把他们定为外族，外族来犯一直都作为是我们两个民族之间的争夺战。
正因为我们地域辽阔，有56个民族，所以民族之间的争夺我们可以说是见怪不怪了，而外蒙古在教材当中明确表明，我们之间是一种侵略和反侵略的战争。

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我们听到侵略和反侵略的战争是在哪里？是的，是在两次世界大战之中，外国对于我国的侵犯，而蒙古作为从我们分裂出去的一个民族则用到了“侵略”一次，由此可见，外蒙古教材的部分虚构性，他们一直都认为自己是哪个受害方，编纂教材的人难道有被迫害妄想症吗？一直以受害者自居。
他们甚至把后近代史被分裂的问题都归位我国的问题，其中就有写到，清政府实行的一系列的政策，比如是减丁，控制族群的数量，等等这些问题直接导致了外蒙古部落的衰败，从而变成了任人欺负的民族。

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尤其是沙俄，因为地理位置的原因，蒙古遭遇到沙俄的侵略，和殖民统治，他们把这个事情的发生也归为是我国的责任。
他们认为伴随着苏联的解体，他们终于摆脱了我们的控制，成为了一个新兴的国家政权，而苏联解体后，外蒙古摆脱了他的控制，宣布了独立，从真正意义上成为了一个独立自主的国家，其实单纯的夸耀自己的好处，大家都能够理解，但是没有客观的陈述历史事实，这是我们没办法理解的。
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结语
【【爱历史】外蒙古教科书是如何介绍自己的历史的,写的基本都是和我国的关系】任何国家都应该有一个正确的导向，尤其是对于历史，更应该客观的评价，有一个正确的引导，外蒙古教材当中所体现出来的民族主义情节是狭隘的，不具有参考意义的。它并没有正视历史问题。