幼儿园流行的两种“隐形霸凌”：老师不会明说，要靠家长早做预防 _母婴亲子

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2019年，有位宝妈在社交媒体上求助，她表示自家娃在幼儿园，把同学脸给划了一道2cm长的伤口。
按理说，作为“施暴者”一方，理应积极赔偿、向对方道歉，该求助的是受伤的孩子才对，怎么会“恶人先告状”呢？
原来对方家长带孩子找上家门后，刚开始这位宝妈确实觉得非常抱歉，对方要求赔钱、孩子登门道歉、写保证书，三者缺一不可。
可在调取幼儿园监控后，这位宝妈发现，自家娃并非故意伤人，而是对方孩子一直在推他，他不断后退，反抗过程中手上的玩具无意中将对方划伤，才出现了这次意外。
所以这位宝妈认为，赔偿对方医药费可以，但应该道歉的是对方，至于写保证书更是绝无可能，一时间双方吵得不可开交。
面对这位宝妈的求助，不少网友都对其表示了支持，认为“必须还手” ，但同时也有人提出疑问：在这个过程中，老师去哪了？

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事实上，很多幼儿园中都有类似情况，由于矛盾不够“激烈” ，大多数时候，孩子们的身体不会受到明显伤害，所以老师即便察觉到，也大多会听之任之，不去刻意处理。
而对被“欺负”的孩子来说，内心却已经受到了伤害，长期处在这样的“隐形霸凌”之下，很容易对心理健康造成影响。
所以对于幼儿园中的“隐形霸凌” ，即便老师不会明说，我们身为家长也一定要清楚，提前做好预防。

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幼儿园流行的两种“隐形霸凌”：行为欺凌与言语欺凌
行为欺凌
与上文中小男孩的遭遇类似，很多时候，双方并没有过于激烈的动作冲突，但某些孩子的一些恶意行为，仍然会造成“行为欺凌”的效果。
比如不怀好意地推搡，仗着身强体壮蛮横待人，对一些女同学进行恶意的肢体接触等等，或许就连受到欺凌的孩子也只是感觉不开心，很难感受到对方明确的恶意，察觉到这是一种欺凌行为。
但久而久之，仍然会对受到欺凌的孩子造成消极影响，性格上变得自卑懦弱，惧怕正常的人际交往，甚至是养成讨好型人格，留下巨大的心理阴影。

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言语欺凌
这种更常见，比如我家娃上幼儿园时，就有过不少类似的经历。
有段时间“泡泡机”玩具非常火，我给孩子也从网上买了一款，天蓝色的卡通造型，看起来非常漂亮。
可第二天孩子带泡泡机去幼儿园，有名同学看到后，就走过去说“你把泡泡机拿出来，我们一起玩吧” 。
我家娃还没来得及拒绝，对方就紧接着说道：“你要是不给我们玩，我们以后都不会和你玩。 ”
而这就是常见的另一种“隐形欺凌”：言语欺凌。
有时候孩子可能只是单纯地看某个人“不爽” ，或者想要对方的某个玩具，不经意间就会在言语上对对方进行排挤，更有甚者，则是嘲笑某人的缺点，比如起外号等等。

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表面上看，孩子们或许只是心思单纯，觉得这样有趣、好玩，或者是表达能力有限，不会更善意地表达自己的想法，但结果却是显而易见的：同样是明显的欺凌行为，也会对孩子造成伤害。
如何防止自家娃在幼儿园被“隐形欺凌”？
由于“隐形欺凌”不易发现，老师大多也不会及时处理，所以家长帮自家娃做好预防，显得十分重要。
首先，我们要对孩子做好引导，让他们意识到欺凌行为的存在。
比如在孩子入园前，就告诉他“当遇到同学说不和你玩，还不让别人和你玩的时候，一定要及时告诉老师和妈妈” ，明确告诉孩子这种行为是不对的，当遇到类似情况时第一时间求助，由家长来代为解决。

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其次，我们要教孩子学会如何融入到集体生活中。
在众多校园暴力、欺凌事件中，受欺负的大多都是那些“看起来好欺负”的孩子，这类孩子通常有两个特点：一是性格上比较内向孤僻，不会跟别的孩子交朋友；二是生活自理能力差，被同学们认为是不够“优秀”或者不够“听话”的孩子，甚至老师不经意间也可能会表现出一点“嫌弃” ，小朋友的是非观念很弱，欺负这样不够“优秀”的孩子时往往会觉得自己在做一件“正义”的事情。