「」专家什么时候变为“砖家”,为什么一线教师极为反感教育专家?


「」专家什么时候变为“砖家”,为什么一线教师极为反感教育专家?
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「」专家什么时候变为“砖家”,为什么一线教师极为反感教育专家?
这些年 , 最热闹的恐怕就是教育行业了 。 有关教育热点的时间越来越多 , 这也让很多一线教师置身于水深火热之中 。
可能因为教育专家呼吁的几句话 , 普通一线老师都得忙乎几个月或者几年 , 老师成了教育体制下的替罪羔羊 。 慢慢的 , 专家一词也成了贬义词 , 老师们最反感的就是所谓的教育专家 , 甚至称他们为“砖家” , 对专家的很多话更是极为抵触 。 老师们甚至叫嚷 , 有本事把我们班那几个20分的都教到100分 , 教不到就别整天纸上谈兵了 。
目前的教育专家主要分为三大类:
第一:从一线教师一步步干上去的 , 还多少有点本事 。
这些专家还不算徒有虚名 , 也是从一线老师一步步干出来的 , 有的目前还在一线上课 。 像名师华应龙等 , 从一个乡村学校一步步走到北京 , 其实力绝对不可小觑 , 既有理论水平 , 也有实践经验 , 关键是人家一直没脱离一线 , 一直坚持在一线上课 , 有的还带有班主任 , 这些是实实在在的专家、名师 , 老师们也是心服口服 。
这些一线成长起来的专家 , 更了解一线老师的辛苦和学生学习的真实状况 , 说话没有那么自负和狂妄 , 对一线老师也很尊重 , 这些都是老师们喜欢的专家 , 可惜太少太少了 。
第二:也在一线干过 , 但成为专家以后 , 极为自负 , 除了初心 。
这些所谓的专家也在一线干过 , 但时间不长 , 机缘巧合人家就成了所谓的名师专家 , 到处上课开讲座 。
这些人也有自己的实力 , 但关键是当了专家以后就忘记初心 , 成天喊些高大上的口号 , 经常给老师们布置很多形式主义的任务 , 让一向老师极为反感 。
比如经常教育老师们:没有教不会的学生 , 只有不会教的老师 。 经常批评老师:课堂艺术不够 , 自身没有亲和力 , 所以孩子们不喜欢你 , 自然也不喜欢你的课 。
老师们又不是人民币 , 怎么可能做到人人喜欢呢?哪个老师有那么大魅力?
这样的专家名师很多很多 , 自从成了名师 , 就感觉高人一等 , 脱离一线 , 整天奇谈 , 其实也没什么真才实学 。 老师们也很反感 。
第三:从未上过一节课的所谓教育专家 。
教育上还有一群纯理论专家 。 从来没进过教室 , 没上过一节课 , 没批改过一本作业 。 但自信满满 , 认为自己比任何人都更了解教学 。
这些人完全靠调查 , 靠冰冷的数据 , 靠一套套教育理论然后就总结出了适合现代课堂的教育理念 。 并到处宣扬 , 鼓励大家学习他这种理念 , 因为名声显赫 , 所以大部分学校都会照搬 , 但效果如何 , 其实没有多少人关心 。
这些专家基本只会纸上谈兵 , 如果让他教课 , 可能还不如一个极普通的老师 。 但教育上这样的专家是最多的 。
“没有教不好的学生 , 只有不会教的老师” , 这句话本来是著名教育家陈鹤琴老师用来自勉的一句话 。 但这句话经常被一些教育官员和教育专家引用 , 并且把它当成训诫老师的“绝对真理” 。 很多校长更是用这句话打击侮辱教师 , 仿佛学生学不会就是老师的责任 , 好像所有老师都不合格 。 所以老师们对这句话简直是恨之入骨!
用学生成绩来评价每一个老师本身就是极不科学的 , 任何一个老师都不可能把每个孩子都教育成高材生 , 这是人人都懂得道理 , 但我们的专家领导呢?难道都不懂?
蒋南翔校长曾说过:华北之大 , 已经安放不得一张平静的书桌了 。 看看目前的校园 , 岂止是华北 , 整个华夏大地有一张平静的书桌吗?