「」专家什么时候变为“砖家”，为什么一线教师极为反感教育专家？

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这些年，最热闹的恐怕就是教育行业了。有关教育热点的时间越来越多，这也让很多一线教师置身于水深火热之中。
可能因为教育专家呼吁的几句话，普通一线老师都得忙乎几个月或者几年，老师成了教育体制下的替罪羔羊。慢慢的，专家一词也成了贬义词，老师们最反感的就是所谓的教育专家，甚至称他们为“砖家” ，对专家的很多话更是极为抵触。老师们甚至叫嚷，有本事把我们班那几个20分的都教到100分，教不到就别整天纸上谈兵了。
目前的教育专家主要分为三大类：
第一：从一线教师一步步干上去的，还多少有点本事。
这些专家还不算徒有虚名，也是从一线老师一步步干出来的，有的目前还在一线上课。像名师华应龙等，从一个乡村学校一步步走到北京，其实力绝对不可小觑，既有理论水平，也有实践经验，关键是人家一直没脱离一线，一直坚持在一线上课，有的还带有班主任，这些是实实在在的专家、名师，老师们也是心服口服。
这些一线成长起来的专家，更了解一线老师的辛苦和学生学习的真实状况，说话没有那么自负和狂妄，对一线老师也很尊重，这些都是老师们喜欢的专家，可惜太少太少了。
第二：也在一线干过，但成为专家以后，极为自负，除了初心。
这些所谓的专家也在一线干过，但时间不长，机缘巧合人家就成了所谓的名师专家，到处上课开讲座。
这些人也有自己的实力，但关键是当了专家以后就忘记初心，成天喊些高大上的口号，经常给老师们布置很多形式主义的任务，让一向老师极为反感。
比如经常教育老师们：没有教不会的学生，只有不会教的老师。经常批评老师：课堂艺术不够，自身没有亲和力，所以孩子们不喜欢你，自然也不喜欢你的课。
老师们又不是人民币，怎么可能做到人人喜欢呢？哪个老师有那么大魅力？
这样的专家名师很多很多，自从成了名师，就感觉高人一等，脱离一线，整天奇谈，其实也没什么真才实学。老师们也很反感。
第三：从未上过一节课的所谓教育专家。
教育上还有一群纯理论专家。从来没进过教室，没上过一节课，没批改过一本作业。但自信满满，认为自己比任何人都更了解教学。
这些人完全靠调查，靠冰冷的数据，靠一套套教育理论然后就总结出了适合现代课堂的教育理念。并到处宣扬，鼓励大家学习他这种理念，因为名声显赫，所以大部分学校都会照搬，但效果如何，其实没有多少人关心。
这些专家基本只会纸上谈兵，如果让他教课，可能还不如一个极普通的老师。但教育上这样的专家是最多的。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师” ，这句话本来是著名教育家陈鹤琴老师用来自勉的一句话。但这句话经常被一些教育官员和教育专家引用，并且把它当成训诫老师的“绝对真理” 。很多校长更是用这句话打击侮辱教师，仿佛学生学不会就是老师的责任，好像所有老师都不合格。所以老师们对这句话简直是恨之入骨！
用学生成绩来评价每一个老师本身就是极不科学的，任何一个老师都不可能把每个孩子都教育成高材生，这是人人都懂得道理，但我们的专家领导呢？难道都不懂？
蒋南翔校长曾说过：华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。看看目前的校园，岂止是华北，整个华夏大地有一张平静的书桌吗？