他要感谢那只手(阅读题) _他要

他应该感谢那只手。
她应该感谢那只手。
感恩节前夕，美国芝加哥一家报纸编辑部向一名小学女老师要稿，希望能得到一些贫困儿童画的画。这些图片的内容是:他想感谢什么。
孩子们在白纸上快乐地画画。女教师认为，这些贫民窟的孩子想要感恩的东西很少。也许他们中的大多数会在桌子上画火鸡或冰淇淋。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊。他画了一只手。
这是谁的手？这种抽象的表达让她困惑。孩子们也有不同的猜测。一个说:“这一定是上帝之手。”另一个说:“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
老师走到小道格拉斯面前，弯下腰问他:"你能告诉我你画的是谁的手吗?"
这是你的手，老师，孩子小声说。
她记得，放学后，她经常牵着他黏糊糊的小手，送孩子去散步。他家里穷，父亲经常喝酒，母亲体弱多病，没有工作。小道格拉斯破旧的衣服总是很脏。当然，她也经常牵着别的小朋友的手。但这位老师的手对小道格拉斯意义非凡，他不得不为此心存感激。
我们每个人都有值得感恩的东西，其中()有物质付出，()有能量支撑，比如小我和机遇。对于很多付出者来说，也许，这种付出是微不足道的，但其效果却是难以估量的。因此，我们每个人都应该尽更大努力给予他人。
明白；理解
1.在第5段和第6段加上标点符号。
2.第(7)段说，“但这位老师的手对小道格拉斯有着非同寻常的意义。”这里的“特别重大”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.在第(8)段的括号内填入适当的关联词。
4.从全文看，第(7)段的叙述顺序是()；第(8)段的作用是() 。
5.这篇充满人情味的短文表达了一个极其明确的观点。这是什么观点？
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6.如果给你同样的主题——一些我想感恩的东西，请画一张画。你的红豆博客会画什么？请用简笔画出来并用文字解释它是什么。为什么？
简笔画:
文本解释:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _红豆博客_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
标题答案
1.女老师走到小道格拉斯的课桌前，弯下腰问他:“你能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。”孩子小声说。
【他要感谢那只手(阅读题)】解析:掌握标点符号的基本用法。
这里的停顿是用来分隔句子中的并列词的；引用别人的话要用双引号。
2.答案不是唯一的。只需回答“老师对小道格拉斯的赞助和关爱” 。注意高低文结合，仔细浏览，思考老师对学生的感受。
3.不仅...并且
分析:掌握关联词的基本用法。这里是递进关系，所以要用“不仅…而且…”；你不能用“不仅...而且还……”这里，因为虽然两者都是表示进行的关系词，但是因为有“也”字，所以不能在第二个括号前再用一个“也” 。
4.简介；点明中心
分析:叙事的顺序一般可以分为五种:顺序叙事、倒叙、插入叙事、补充叙事、分叙事。许顺指的是按照事件发生的时间顺序来叙述。倒叙，根据表达的需要，是指在叙述前面把事件的结尾或一个最突出的片段，然后按照原来的发展顺序，从事件的开头开始叙述。在叙述中心事件的过程中，为了赞助情节或刻画人物而暂时中止叙述线索，插入与重要情节有关的一段话，再叙述原内容。压抑，也叫回顾，就是用两三句话或一小段文字来弥补前面提到的人或事。叙事和叙述的作用是把所有复杂的事情都讲清楚，讲有序。
5.尽你所能给予他人
分析:注意这篇文章的中心思想。
6、没有参考答案，图片和文字可以对应，可以自圆其说。关注主题“我要感恩的是什么” 。