一文说透小学语文学什么 小学语文都是什么文体




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假期余额告急!新学期,而且是新学年,很快就要开始了,每年到了这个时候,我都会带着小半,一起整理一下各科学习重点,为开学做好准备 。
而今年我觉得这个“工作”变得尤为重要,一是小半正式进入了高年级,学习任务又有了较大变化;与此同时,原本有“外包”给校外补习班的一部分辅导工作以后得在家搞定了,搞清楚孩子到底学些什么,就真的成了必须 。
小半开学就读5年级了,他的语文,是我这几年辅导精力花得最多,也最有心得的一门 。四年的陪学经验,总算让我这个理工爸摸索出了语文学习的重点在哪里 。
今天就来和大家分享下我对小学语文做的梳理和总结 。
全篇干货,建议收藏 。


大语文时代,不得不说,孩子的语文学习,和我们当年完全不能同日而语,真难 。


孩子难:字、词、句基本功,要求高!学科综合素质养成,难度大!阅读内容涵盖古今中外,写作主题遍布星辰大海,这届娃着实不容易 。
老师难:课纲任务多、授课难度大、时间根本不够用!一边校内要减负,一边又是大语文;课程中要边启发、边关注;课后还得把握所有孩子的进度和反馈 。哎,老师,您辛苦了……
还没完,以上两难,娃带回家,就成了爹妈的第三难:预习、听写肯定跑不掉的;拿着教材挨着过一遍吧,重难点也分不清;想狠心不辅导、不检查,让笨鸟自己去飞吧,心里着实没底不说,我这个三好爸爸的责任心也不允许 。心好累 。


【一文说透小学语文学什么 小学语文都是什么文体】孩子不容易,家校两头难,语文怎么办?
要破题,其实我们就是要搞清楚一件事情——“语文到底学什么,考什么?这件事搞明白了,语文学习才能找到使劲儿的发力点 。
小学6年的语文学习,主要分为4个方向——字词、语法、阅读、写作 。


今天我们先把每一个方向,到底都包含了哪些需要积累的内容理清楚 。


? 字词和语法属于基础知识,知识点和考点很多,但这两个部分基本是校内学习可以覆盖的 。


? 阅读和写作则不同,属于进阶能力,光靠校内学习是不够的,还需要通过生活和阅读做更多的积累,这两部分着重来看“考什么” 。


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要特别说明的一点是,在小学阶段,辅导孩子语文,绝大多数家长的知识储备是绰绰有余的,所以各位家长只要掌握了方法和重点,撸起袖子自己上,孩子的语文学习也一定会有提高!




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字词,是语文学习的主场 。它绝对是1、2、3年级语文学习的重中之重!
偏旁、笔顺、字音、字形……打好字词的基本功,低年级的语文学习和考试基本就问题不大了 。
但是,但是……
这么重要的内容,因为新课改对语文教学节奏的现实要求,在课堂教学中很难精讲细讲,大多数学校都要求学生,字词的基础部分要在家做好预习,课堂上直接进入主题 。
这对低年级家长简直是降维打击 。
如果亲子阅读开始的早,娃认字的能力也许还不赖 。可一旦遇到拼音、笔顺、组词造句这些看似简单,实则磨人的基础知识,既要辅导到位,又要保持微笑,刚当上小学生家长的父母们不得不举起白旗 。
字与词,小学语文路上第一只拦路虎,到底要学什么?难点在哪儿?
其实总结好了,就是怎么读、怎么写、怎么理解三大块……





怎么读——拼音、认读,同音字/多音字


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怎么写——笔顺、识记、形近/音近字


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意声
怎么理解——字义(古/今/基本义/衍生义)、组词、近义/反义词


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常见考点有什么呢?


在考试中,要求孩子要会认、会写、会用、去区分、会理解、有积累,我们来看看常见的题型——


◎会认
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◎会写
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◎会用
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◎会区分
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◎会理解
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◎有积累
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平时孩子做练习的时候,家长应该有意识去了解,这6点是否在练习中都练到了,练完、练好这6点,孩子绝对能记得牢固,学得扎实!
多说一句,练习不是备考,在平时的练习中,一定要把不会的问题都解决了、彻底弄懂了,再move on 。




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小学语文基本功,一个字词,另一个就是语法 。
这两部分的目标,非常明确,尽可能地拿满分,就跟数学绝不能在计算上丢分一个道理 。
语法的知识点很多很杂,归纳起来主要有这两部分:




词法
词性、词义(褒贬)、使用场景;


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句法
修辞手法、句子关系、标点符号 。


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常见考点有什么呢?


考点一:修辞手法 。
考法举例:“顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈 。”使用了什么修辞手法,有什么好处?
考点二:句式转换 。
考法举例:在不变句意的前提下,把“你不说,难道我就不知道了吗?”转换成陈述句 。
考点三:扩写缩写 。
考法举例:缩写句子“一辆黄色的汽车在宽阔的道路上飞驰 。”
考点四:修改病句 。
考法举例:这句话是否正确,如果错误,请修改——“小林和小刘在谈话,他告诉他,他的作业已经完成了 。”
考点五:关联词语 。
填空,“爸爸答应我了,( )我能提前完成作业,周末( )去海洋馆玩 。”


这里需要做的一个重要工作是,归纳出每个考点,主要从哪几方面来考察,再进行专项训练,高分就稳了 。
比如,修改病句,总共就8种考法:
成分残缺、用词不当、搭配错误、语序混乱、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不符常识、标点错误 。
关联词语,也就6种关系:
并列、递进、转折、因果、假设、条件


说完了小学语文的基础,字词、语法,下面进入进阶的学习重点,也是语文成绩拉开差距的难点部分,阅读与写作 。




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我们首先要明确一点,阅读,不等同于阅读理解 。
阅读是输入的过程,强调长期的、大量的积累;而阅读理解,这里专指语文学科常考的“阅读理解题”,要攻克的就是答题,得分 。
既然是答题、得分,自然也自有出题的套路可以捋捋 。


今天重点说说阅读理解常考题型!


比如,小半常做的阅读理解题,主要考以下四种题型:


No.1
细节题:解释词语
常见问法:
? 说说这个词在文章的意思;
? 联系上下文解释这个词;
? xxx在文中指的是 。
解题思路:
? 写出词语本意:用近义词替换,或词语拆解,如“见解”,见,眼睛看见的;解,解答解释;合起来,对看见的实物,自己的解释、观点 。
? 用自己的话,说一说词语在文中的含义 。
No.2
细节题:原因理解
常见问法:
关键词是“为什么” 。
解题思路:
? 定位到原文中,找到原因、结果;
? 就近原则,这个内容附近,一定有答案 。
No.3
全局题:概括主要内容
常见问法:
? 这篇文章/自然段主要讲了什么;
? 这篇文章/自然段的大意是;
? 请概括这篇文章/自然段的主要内容 。
解题思路:
? 找中心句:开头、结尾、段首尾;
? 把中心句加起来,就是文章大意了 。
? 具体来看:
写人/写事:什么人做了什么事,结果如何 。
写景/状物:什么景/物的哪些方面,有什么特点 。
No.4
全局题:找中心思想
常见问法:
? 写事:说明了什么道理;
? 写人/景/物:表达了对人/景/物的什么感情 。
提取中心思想的方法:
? 标题中提取;
? 中心句中提取;
? 文章内容中提取 。


主旨深奥、长篇大论的阅读理解题,把题型总结出来了,再照着解题思路、方法,多刷刷题,自然就找到感觉了 。




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阅读≠阅读理解,同理,写作≠作文 。
就算没有写作天赋,也不代表不能写好作文 。知道考察的重点,把握好套路,再各个击破,绝对差不了!
一篇好作文,靠什么吸引眼球,拿下高分?


No.1
要素1:先思而后行
? 审题:千万别提笔就写,多花几分钟看清题意,思考清楚文章的主题,自己要写的内容,以免偏题 。
? 结构:结构决定了作文呈现出来的思路是否清晰 。如果选择总-分-总,那前后一定要记得呼应;如果分-分-总结构,那前面两段,一定是并列关系 。
? 提纲:想清楚开头、结尾写什么,每一个段落分别写什么 。这个环节,平时练习也不能省,可以帮助孩子下笔前思路更流畅 。
No.2
要素2:强化得分项
? 标题:吸引眼球的标题是得分的第一步!
? 开头、结尾:这是批改老师关注最多的地方,开头要精彩亮眼,结尾要升华主题 。
? 好词好句:平时多看多记忆,做好读书笔记 。
? 细节:字数、标点、书写、分段,一个都不能马虎!
No.3
要素3:突破加分项
? 丰富的素材
? 恰当的引用
从前面“得分项”里的好词好句,到这里“加分项”的素材和引用,就要靠平时读书笔记的积累了 。


另外需要特别说明的是,孩子一开始写作文找不到“感觉”的话,掌握几种固定的写作套路是很重要的!


优秀的文章,读完后一定要吸收!吸收它好的写法,好的修辞,总结成自己的写作套路,再应用到自己的文章中去 。


小半现在写作文主要就是人、物、景、事 。就这4种主题,被古今中外的文人们写了无数厉害的文章,咱们家长要做的,就是给娃找到最实用的参考,像这种表明了“为什么好”的范文就比较值得参考 。


◎写人
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◎状物
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◎写景
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◎叙事
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总的来说,语文学习,既要长期积累,也要刷题练习 。
两者缺一不可 。
该积累的字词、语法知识、好词好句、阅读、朗读、听读……一个也不能少,润物无声,涨内力;
该刷题的练习,比着考点的技巧、方法、套路总结练习,也不可怠慢,有的放矢,练招式 。
当然了,刷题有时会有些枯燥,需要孩子更多的坚持和耐心 。但那是必须的,说白了,不靠刷题走不动,光靠刷题走不远 。
最后,和大家分享一段话:


任何没有计划的学习
任何没有方向的努力
都容易沦为收效甚微的自我感动
新的学期,一起加油吧!



Q&A
Q: 小学语文,一定要刷题吗?
A:
学语文,关键靠积累;
考语文,一定要刷题!


套路总是惊人的相似,是考题,就有题型;有题型,就一定有解题的套路 。任何学科都如此 。刷题是拿分、拿高分的最直接有效方式 。


而且,通过刷题来提高成绩,会比你想象地更快、更稳 。


但我不建议大量地、重复地刷题 。小学阶段的语文,最重要地是要不漏知识点、不出现知识短板 。推荐的做法是:


? 刷题的面要广,知识点考点都要覆盖到 。
? 根据孩子的学习情况,精准定位薄弱环节,有选择地刷,有针对性地练 。


Q: 小学生学语文,应该养成什么样的学习习惯?
A:
预习-复习-拓展三步曲 。


这仨,既是每天的学习环节,又得成为孩子自己的学习套路,最后转化成一以贯之的学习习惯 。


“三步曲”应该成为所有学科学习的步骤和习惯,但就小学语文来说,可以这样做——


课前预习:
学习字词,理解用法
背景资料延展阅读
提出课文中不懂的问题
在书上标注重点、难点,提示课堂注意听


课中及课后复习:
精解课文(逐步过渡到独立复习课文)
字词语法的专项练习
根据练习结果,查漏补缺


课后拓展:
与课文相关的主题阅读
练习阅读理解方法
主动搜集写作素材
评价、鉴赏、表达观点


Q: 孩子日常阅读图书,应该怎么指导?
A:
不同年龄段,有不同的侧重,在精力时间的分配上,也有不同 。


1、2年级:在阅读中积累字词 。这个阶段的读物大都带注音的,因此阅读的过程,也是渐渐摆脱拼音的拐杖,开始尝试独立阅读的过程 。


这时,要帮助孩子通过大量的阅读,积累字词,逐步加快阅读的速度和量,逐步链接到课外阅读 。


3、4年级:阅读策略+建立知识库 。三年级、四年级主要的阅读策略,就是预测、提问和批注 。在阅读的时候,孩子可以反复的利用这三大策略来进行练习,而且要比较同类的文章整合分析,建立起自己的语文背景知识的主题库 。


5、6年级:阅读技巧+读后感 。五六年级的孩子正处于从读名著的精彩节选,到阅读整本书的过程 。这时需要孩子提高阅读速度了,最主要的原因是,接下来的考试题量都不小 。


结合教材要求和考题趋势看,高年级小学生的阅读,需要在评价、鉴赏和表达观点有提高,这时候也需要用大量的、不用类型的阅读素材进行练手了 。


也就是说,除了人文类主题的阅读,科学类的阅读素材,也得有;除了记叙文,说明文、议论文也得读 。




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