##对话唐本忠院士：畅谈科学哲学，纵论教育理念( 五 )

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唐本忠院士课题组2019年9月3日摄于香港科技大学校园内日晷雕塑前。图片来源：https://tangbz.ust.hk/photos.html
刘：作为一个高产的学者，您可否分享一些关于如何训练学生撰写论文的经验？
唐：科学论文的写作训练是研究生培养教育的重要一环。在我的实验室，论文写作一般从学生整理实验数据开始。通常这些实验数据会以PPT的形式由学生在组会上汇报，以征求实验室同僚的意见、批评和建议。我与学生讨论文章写作时，通常不是一对一的往来，而是邀请好几位同学一道参加，因为我相信“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮” 。我们一起检查实验细节，从多角度审视数据，提出模型假设，摆出正反意见，查缺补漏，建议补充实验等。在讨论过程中，我鼓励批判性思维甚至激烈辩争。我要求学生不要把我当“权威”而是平等地与我讨论；如果有学生反驳我的观点，我会给他/她正面鼓励，将“吾爱吾师但吾更爱真理”之精神润物无声地灌输给学生。这样的讨论可能会持续好几天、重复好几次。我们会仔细地敲定每一个细节，不放过任何一个问题，如此能让我们发现一些被学生忽视或扔掉的“奇怪”却宝贵的新现象或好结果。我认为，作为一个研究生导师，最重要的工作是“沙里淘金” ，从看似无序甚至混乱的数据中找出闪光的宝石。我经常教导学生，一定要逻辑清晰地整理数据和组织结果，将数据用漂亮的图表展示，将结果以易懂的方式表达。
刘：您生命中最享受的事情是什么？
唐：当我还是一个孩童时，我就非常喜欢读书。我至今仍然清晰地记得，当我跨进学校门槛，第一次拿到小学课本时，是怎样地陶醉于从那些方块字里幽然飘出的油墨馨香！然而不幸的是，上学后不久，文化大革命就爆发了，中国的教育和出版系统均遭受重创。在这种情况下，对于一个生活在穷困小镇的孩子来说，想要多读几本书简直比登天还难。我那时抓到一本书就读，有些书甚至会翻来覆去读上十来遍，因为很难找到第二本替代品。在家乡做临时工时，发现当地供销社废品回收站是个好地方，因为我可以从站里的旧书回收箱里翻出各种各样的书籍杂志。那些书虽然破旧残缺，但却可解读书之渴、填精神之虚。文革结束后，我有幸通过高考进入大学接受“正规”教育。本科学习期间，我珍惜来之不易的机会，充分享受阅读和学习的美好时光。我如饥似渴地学习，几乎到了如痴如狂的程度；例如，我能准确无误地记住《有机化学》课本里的所有化学反应，包括这些反应的每一个细节，如温度、溶剂、时间、压力、产率等。对学习的热爱为我将来的发展打下了坚实的基础。研究生阶段的学习以及之后的学术生涯进一步丰富了我的人生阅历，拓展了我的兴趣爱好。现在，除了阅读和学习，我更享受写作和创造。学习是打基础，而创造则是在这个基础上建筑新楼。探索如登山，我们可以一路欣赏攀登途中的无尽美景。如今，我最享受的事情是与学生们讨论他们在实验室里发现的新东西。我深感荣幸，能有机会带领一批优秀学生，通过我们的研究去发现新东西、创造新知识！
专访原文在线发表于ACS Materials Letters并被收入美国化学会庆祝AIE概念诞生20周年虚拟专刊。
Interview with Professor Ben Zhong Tang
Bin Liu*
ACS Materials Lett.,2020, 2, 466-469, DOI: 10.1021/acsmaterialslett.0c00111
导师介绍
刘斌
https://www.x-mol.com/university/faculty/40437
唐本忠
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