关于打卡不一样的看法如何看待打卡现象 _小知识

现在中小学普遍使用打卡的教育方法，甚至幼儿园也开始打卡教育，打卡教育的理论支撑是什么？这样教育孩子合适吗？
【关于打卡不一样的看法如何看待打卡现象】要把这个问题说清楚，不容易，说清楚了，可能大家也有点无能为力，但是还的说，至少让大家心里明白。
首先，我们大概解释下什么是打卡作业。以手机QQ打卡为例：手机QQ在2017年5月份推出了打卡签到的功能，打卡签到至固定天数就会有礼包。这里有两个重点信息：1、在手机上打卡签证；2、满足要求有礼包。
其次，我从生活常识中谈一下看法。打卡应该来源于我们成人的工作术语，每天上下班打卡。我们可以回想下，我们愿意打卡吗？我本人是持否定态度，但是没办法，每天都必须要打卡上下班。我们不从公司管理角度考虑，单从人的情感角度出发，我相信大部分人是不乐意的。这也是为什么越来越多的弹性工作制开始出现，其实这样还是要打卡，但是至少我们有一定的话语权。

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上下班打卡
打卡是行为矫正的一种。行为矫正主要基于斯金纳对操作性条件反射的研究。斯金纳认为，通过一系列的奖赏、表扬和惩罚，可以调整行为。它关注的是行为而不是孩子，类似的方法常用于训练马戏团的动物表演。它建立一套人为的奖励系统，目的是让孩子按某种方式行事。打卡通过手机替代人做记录管理，记录是否做、或做多少进行奖励或处罚。

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训练动物
现在很多书籍反对行为矫正法，我个人也持反对意见。这和我们的教育目标有关，我曾在长文《教育的目标》中提到，我推崇的教育目标是自尊和道德自律。自尊代表着自我价值和自我能力的认可，体现了个人价值感和自信心，而道德自律体现着从道德层面自我约束管理自己。行为矫正法通过行为控制个体，它忽视了行为背后的各种各样的原因，忽视了我们人类的内部建构能力。我们人类可以通过对自然后果和经验的反思来学习，最终建立道德自律。而行为矫正会破坏我们的自主性。
行为矫正会破坏自尊和自律。行为矫正通过表扬、赞赏控制着孩子，它剥夺了孩子自我评价的机会，运用行为矫正，孩子考虑的是如何能获得奖励以及怎样避免处罚，而不是思考在某种情景中什么是正确的。如果我们经常控制孩子的行为，传递给孩子们的信息就是，他们没有能力为自己做出正确的决定，进而会打击孩子的自信，不敢再自己做决定，自律也就成为无根之源。依赖外部控制会成为一种习惯，但是缺少了自尊和自律，如果碰到外部环境变化，孩子就会不知所措。当孩子一个去上大学，当孩子独自外地工作，当他们需要做决定的时候，更需要的是自尊和道德自律，而不是小时候养成的打卡习惯。
外部控制还会让孩子变得消极，破坏孩子们学习的兴趣和天然的好奇心，因为他们关注的是奖赏；外部控制让孩子失去内部动机，破坏孩子的道德感，因为孩子关注的是行为本身。曾经见到地上有垃圾的孩子还会告诉爸妈地上有垃圾，或者主动捡起来丢掉，但是现在他们不再做了，因为没人表扬他们。

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孩子丢垃圾
总之，打卡就是行为矫正法的一种，是通过奖惩来改变行为的方法，它破坏的是我们的自尊和道德自律，会让我失去学习的兴趣和天然的好奇心，从长远来看不可取！

关于打卡不一样的看法 如何看待打卡现象

关于打卡不一样的看法如何看待打卡现象