儿科韩冬琳主任说孩子不会说话，家长该怎么办呢？get这些就够 _母婴亲子

我家孩子快四岁了，还不会说话
我家孩子认知特别差，听不懂话
我家孩子只是咿咿呀呀，全是火星语
我家孩子只会单字或叠词，不会讲句子
我家孩子词汇量匮乏，只会简单的几个单词
我家孩子语言表达逻辑性差，颠三倒四
这些情况一旦发现，一定要及时治疗。
根据《中国保健杂志》的数据显示，语言发育迟缓在儿童群体中的发生率已经由五六年前的6%增长至如今的9% 。可见，在中国语言发育迟缓儿童的矫正训练必不可少。但语言专家也说了，只有认清这些行为，才能真正改变语言发育迟缓对孩子的影响。
语言发育迟缓一般是指处于发育时期的儿童，其语言能力没有达到同龄儿相适应的水平，语言发育出现较为明显的延迟。
语言发育就像运动发育一样都是有一定的顺序，对于语迟的孩子，只是语言发育的速度与空间存在落后现象。有些孩子在早期存在着轻微发育落后，症状比较隐秘，可能到了学龄期间出现一系列的学习障碍综合征才能被发现，等到了再大的年龄段，他们的抽象思维能力、社交也会受到阻碍，因为他可能语言表达或理解困难，在加上学习困难，可能被同学孤立，无法参加到社交活动等现象。

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那家长一定会问语言迟缓可能表现出什么样的情况：
1、语言发展的起步年龄较晚。一般正常儿童1岁左右开始说话，喊''爸爸、妈妈'' ，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此''开口''的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚;而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。
2、语言发展的速度很慢。正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。
3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：不会说话或者说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪;常常使用娃娃语或拟声语如用''汪汪''代替''狗'' ，用''喵喵''代替''猫''等;说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子;从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。

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那家长如何干预语言迟缓这个症状？
1.用积极的话语回应孩子的话
当孩子说话断断续续、含糊不清时，家长不打断，不替他说话，也不操心纠正他的发音。先吸收再模仿，这是婴儿语言学习的特点。如果总是被大人否定，孩子会慢慢失去主动表达自己的信心。不要让孩子一遍又一遍地跟着你读，这样会降低孩子学习说话的兴趣。对于他所做的每一次尝试，不管是对是错，都应该鼓励他。
2.给舌头做个操
训练孩子伸缩舌头，家长可以示范伸舌头，并且诱使孩子往外伸舌头。另外，家长可以利用儿歌诱导孩子发出“啦”音；最后，应该训练孩子咀嚼固体食物，锻炼舌的运动能力，增强口腔的协调作用。
3创造丰富的语言环境
家长可以试着将一些简单的生活琐事告诉孩子，尽量用简单的语言慢慢讲述，将事情讲清楚。在讲的过程中，家长要和孩子有眼神交流，尽量面对着孩子讲话，让孩子看清家长发声的嘴型。
4.互动游戏训练
利用互动游戏完成交流训练，例如角色扮演游戏，还可以家长与孩子互换角色，改变信息的发出者和接受者。
5.让孩子多接触社会和大自然
多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。

儿科韩冬琳主任说 孩子不会说话， 家长该怎么办呢？get这些就够

儿科韩冬琳主任说孩子不会说话，家长该怎么办呢？get这些就够