“妈妈，他为什么能插队？”你的回答，决定孩子一生的格局 _母婴亲子

大家好，我是布谷妈妈~~
带布妞在游乐场玩，玩到一半，她说要上厕所。我们走到厕所门口，发现前面还有好几位小朋友在排队。于是，我和布妞也老老实实站在队伍后面。
这时候，一位妈妈带着一个小女孩冲过来，不由分说，就挤在了最前面。
布妞看到这个场景，抬起头问我说，妈妈，她们为什么不排队？
是啊，大家都遵守规则，她们为什么不排队呢？
我想，这个场景大家并不陌生。只是，当孩子问，为什么那个人不遵守规则时，我们该怎么回答？
在继续这个话题前，我想先跟大家聊聊“秩序感” 。

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一：关于“秩序感”
6岁前的孩子，会经历一个“秩序敏感期” ，并且分为3个阶段：
第一阶段：1-2岁，因秩序遭到破坏而哭闹。
比如茶几上本来摆着一盆花，但哪天你觉得挪个地方更好，于是你把花搬走了。孩子看到后，哭闹不止，直到你把花又摆回去，他才停止。
第二阶段：2-4岁，为了维持秩序，大声说“不” 。
孩子的刷牙杯一直是有图像的一面朝外，但有一次你随手将他的杯子放在洗漱台，图像朝里。孩子看到后，指出来说，妈妈，你放错了，杯子的图像是朝外面的。
第三阶段：4-6岁，开始维护秩序，要求大家都遵守规则，并且将规则内化成道德的一种。
一群孩子玩滑滑梯，大家都有秩序地一个个往下滑。但突然有个孩子不遵守规则，挡在入口不让别人进。这时候，孩子们就会纷纷批评他，说你这样做是不对的，应该让大家一起玩。

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孩子为什么会经历这样一个时期，会对他产生什么样的影响呢？
二：秩序感会成为孩子性格的一部分
蒙特梭利在《童年的秘密》一书中提到，孩子在发展秩序感的时候，其实也是他性格和品德形成的时候。
当孩子发展秩序感时，他开始有了“对”、“错”之分。因为在他看来，符合秩序的行为，才是好的，破坏秩序的行为，则是坏的。
当孩子内心有一个秩序感，并且愿意遵守和维持秩序的时候，他便会将这种秩序感，内化成自己性格的一部分。
●比如上学后，他不会将书包、课本乱扔，而是收拾得整整齐齐。需要的时候，就能快速将物品找出来。
●又比如，他懂得爱惜自己的物品，不随意破坏。因为维持一个物品本来的样子，是他内心遵循秩序的需要。
●他还会将学到的知识，分门别类地储存在脑海里，而不是杂乱无章地一股脑塞进去。当提到一个知识点时，他能举一反三，打造自己的知识体系，构建“图书馆”般的头脑。
●尤其是长大后，他能分清楚主次，将摆在自己面前的一堆事理出个轻重缓急，提高做事效率。
这就是“秩序敏感期”带来的好处。它让孩子的生活，变得有规律，有秩序，安排得井井有条。

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当父母带着孩子争分夺秒插队、闯红灯时，看似是“占了便宜” ，但实际上，却在一点一滴地破坏孩子内心的秩序感，让他不管在行为还是心理上，都变得混乱不已。
当你了解到这一点后，我想，你便不会再因为气不过，也带着孩子去插队。毕竟，不能因为别人的错误，惩罚自家孩子。
三：正确地引导孩子思考
当我们都遵守规则，却有人破坏规则时，孩子难免会迷茫，为什么他要扰乱秩序？
这时候，我们可以从以下几方面来引导孩子思考这个问题。
那人为什么要插队？
我们可以让孩子仔细观察，为什么那个人不遵守秩序，非要插队呢？比如大家都在厕所门口等着，但有些人却偏要挤在最前面。
孩子通过观察，会得出自己的结论：他真的很急，不得已才要这样做；他就是不想遵守规则，只想让自己开心。

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这样做对吗？
当孩子开始思考时，我们可以让他自己在内心做一个判断：这样的行为，是对是错？
如果事情很急，不得已，那么可以接受。但如果纯粹是为了自己，这就是错误的。
让孩子在判断是非对错的时候，其实也是让他做出选择，形成自己的价值观。孩子就是从这一件件小事中，来培养自己的判断能力，以及发展性格和品德。